Workshop Pembelajaran Interaktif bagi Guru SMP untuk Mendukung Implementasi Deep Learning
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v9i1.10786Keywords:
workshop, pembelajaran interaktif, deep learningAbstract
Implementasi pembelajaran interaktif oleh guru di sekolah belum sepenuhnya optimal. Workshop ini bertujuan untuk membekali keterampilan, memperbaharui pengetahuan dan melatih pengembangan kegiatan pembelajaran interaktif untuk mendukung implementasi deep learning. Kegiatan workshop ini dilaksanakan di Kota Bandar Lampung dan diikuti oleh 32 guru dari berbagai SMP di Kota Bandar Lampung. Metode yang digunakan berbentuk workshop yaitu pretes, penyampaian materi, diskusi, tanya jawab, praktik dan postes. Berdasarkan hasil pelaksanaan workshop diperoleh bahwa adanya peningkatan pemahaman guru-guru dalam menyusun pembelajaran interaktif untuk mendukung implementasi deep learning. Hasil pelaksanaan workshop menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan pemahaman guru adalah 0,85 dengan kategori peningkatan tinggi. Persentase peningkatan pemahaman guru-guru dalam mengikuti workshop ini yaitu 34,78% tergolong sedang dan 65,22% tergolong tinggi. Perlunya kegiatan workshop berkelanjutan pada guru di semua jenjang Pendidikan, sehingga para guru akan terampil dalam menyusun pembelajaran interaktif untuk mendukung deep learning.
References
Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12, (1), hal.128-136.
Darling-Hammond, L., Hyler, M.E., Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute.
Diputera, A. M., Zulpan, E. G., & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 108-120.
Fütterer, T., Richter, E., & Richter, D. (2024). Teachers’ engagement in online professional development—The interplay of online professional development quality and teacher motivation. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 27(3), 739-768.
Hake, R. (1999). Analizing Change/Gain Scores. [Online]. Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Kadarismanto, K., & Sari, K. P. (2025). Konsep Deep Learning Sebagai Pilar Dalam Strategi Pendidikan Berkualitas. PEDAGOGIA: Jurnal Keguruan Dan Kependidikan, 1 (2), 11–19.
Kusmayadi, A., Irawan, C., Farhan, A., & Pradhana, C. A. (2024). Efektifitas Pelatihan Pneumatik Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Jurusan Permesinan Di Smk Pgri Jatibarang. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (NADIMAS), 3(2), 76-83.
Majid, A. (2014). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Meltzer, D.E. (2002). Addendum to: The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physics: A Possible “Hidden Variable” in Diagnostics Pretest Scores. [Online]. Tersedia: http://www.physics.iastate.edu/per/docs/Addendum_on_normalized_gain.
Natsir, N., Baidun, A., Minsarnawati, Amiruddin, Aliah, N. (2023). Belajar di Era Digital. Kebumen: Mutiara Intelektual Indonesia Press.
Sadeghi, K., & Richards, J. C. (2021). Professional development among English language teachers: challenges and recommendations for practice. Heliyon, 7(9).
Silberman, M. (2014). Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject. Boston: Allyn and Bacon.
Wae, V. P., Priska, M., Wao, Y. P., Jariyah, A., & Dhone, M. T. (2025). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Dalam Upaya Meningkatkan Literasi Digital. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 138-144.
Wahyuni, D., & Amelia, M. M. (2025). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH MELALUI PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS TEKNOLOGI DI SMP ANNIZAM MEDAN. ABDI DALEM: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1-8.
Wigati, F. A. (2025). Enhancing Junior High School Teachers ‘Capacity in Educational Problem-Solving: An Evaluation of a Design-Based Research Workshop. Journal of Educational Sciences, 9(1), 366-376.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Santy Setiawati, Ghea Chandra Surawan, Hanifah Zakiya, Ni Putu Rahma Agustina, Annisa Meristin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
