Pelatihan dan Pendampingan Penguatan Literasi Berbasis Deep Learning dan Penerapannya pada Siswa SMPN 3 Pemulutan Ogan Ilir
DOI:
10.29303/jppm.v9i2.11346Published:
2026-05-08Downloads
Abstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan rendahnya capaian literasi siswa dan terbatasnya kompetensi guru dalam merancang pembelajaran berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) di SMP Negeri 3 Pemulutan, Ogan Ilir. Program ini dilaksanakan melalui skema pelatihan dan pendampingan intensif dengan pendekatan Deep Learning yang terintegrasi dengan pemanfaatan teknologi digital. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan edukatif-partisipatif yang meliputi tahapan sosialisasi, pelatihan konseptual, pelatihan penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), implementasi kelas, serta evaluasi komprehensif yang berlangsung pada tanggal 9 hingga 17 Oktober 2025. Hasil kegiatan menunjukkan keberhasilan yang signifikan baik pada aspek pedagogis guru maupun kognitif siswa. Berdasarkan analisis data pre-test dan post-test, kompetensi guru dalam menyusun perangkat ajar literasi meningkat sebesar 27,08%, dengan nilai rata-rata akhir mencapai 90,57 (kategori sangat baik). Sejalan dengan itu, kemampuan literasi siswa mengalami peningkatan sebesar 26,73%, dengan skor rata-rata akhir 90,15. Selain capaian kuantitatif, kegiatan ini menghasilkan luaran berupa modul ajar dan LKPD literasi karya guru, serta portofolio karya digital siswa (poster dan esai) berbasis Canva dan Book Creator. Kesimpulannya, integrasi pendekatan Deep Learning dan optimalisasi ekosistem digital terbukti efektif mentransformasi budaya literasi sekolah dari sekadar membaca pasif menjadi proses berpikir kritis, kreatif, dan reflektif.
Keywords:
Deep learning literasi digital kompetensi guru lkpd interaktifReferences
Amalia, R., Mulyanti, E., dan Nurahma, S. S. (2025). Analisis Dampak Pendekatan Deep Learning terhadap Peningkatan Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 180–191.
Dwi Sovani, R. (2024). Strategi Peningkatan Kompetensi Literasi Bagi Peserta Didik Kelas V MIN 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2023/2024. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(02), 51–65.
Enjang Warman, Sajidin, Rachmat Setiawan, Arie Gifary, Waska Warta, Agus Mulyanto, dan Hanafiah. (2025). Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Gekbrong 1 Cianjur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1521–1528.
Gunawan, G., Siregar, E., Murtopo, dan Andrian. (2024). DESIMINASI APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE ELT (EVALUASI, LITERASI DAN TES) PADA TENAGA PENGAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ALAZHAR ASYARIF SUMATERA UTARA. Mejuajua: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 308–318.
Herianto, E., Rispawati, R., Istiningsih, S., dan Asrin, A. (2024). UPAYA MENINGKATKAN CAPAIAN IKU PERGURUAN TINGGI MELALUI KEGIATAN SK-MBKM MANDIRI. Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan, 4(1), 60–70.
Hidayat, A. G., dan Haryati, T. (2025). ANALYSIS OF LEARNING EFFECTIVENESS USING THE DEEP LEARNING APPROACH IN ELEMENTARY SCHOOLS. Kurikula : Jurnal Pendidikan, 9(2), 126–139.
Purnomo, M. E., Ariska, M., Silvhiany, S., Dari, T. R. W., Nuzula, K., dan Putri, A. Y. (2025). Pemulihan Pembelajaran SMP Region Palembang melalui Pelatihan Penguatan Literasi dan Numerasi. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 8(1), 75–82.
Putri, A. A., Sindiyani, S., Salim, H. E., Aminah, S., dan Budiana, N. (2025). Peran Penggunaan Buku Digital terhadap Literasi Membaca Anak Sekolah Dasar di Era Digital. Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 3(2), 61–68.
Putri, E., Khoiri, A., Mutmainah, K., dan Khanifa, N. K. (2025). Peningkatan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 6 di SDN 2 Lamuk, Kalikajar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari, 1(12), 544–551.
Sargiyo, S. (2024). Urgensi Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Era Industri 4.0 di MTSN 2 Tanjung Jabung Timur. Jurnal Pendidikan Guru, 5(1).
Surjaningrum, E. R., Yudanagara, B. B. H., Widayat, I. W., Putri, A. A., dan Annisa, N. S. N. (2024). Peningkatan Kapasitas Guru dalam Literasi Digital melalui Edukasi Keterampilan Digital dan Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), 7(9), 4055–4063.
Trisnawati, S. N. I., Mukhlisah, I., Ramadandi, A. B., Abdurrahman, Y., dan Azizah, A. (2025). POJOK BACA: SUKSESI GERAKAN LITERASI DI SEKOLAH. Tahta Media Group.
Wahyudi, A. R., dan Adipitoyo, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Higher Order Thinking Skill Siswa Kelas X pada Materi Teks Wayang Melalui Project Based Learning. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(4), 93–107.
License
Copyright (c) 2026 Mulyadi Eko Purnomo, Nurhayati Nurhayati, Astrid Yulinda Putri, Fikri Fikri; Indrawati Indrawati, Nadia Septeriga, Nisrina Nisrina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
