Penguatan Kompetensi Interkultural Guru Bahasa Prancis di Jawa Tengah melalui Literasi Interkultural Berbasis Buku Cerita Bilingual Bermuatan Kearifan Lokal
DOI:
10.29303/jppm.v9i3.12709Published:
2026-08-31Downloads
Abstract
This activity aims to improve the competence of French teachers in Central Java in mastering intercultural competence to support a more effective learning process and prepare students to become global individuals. The activity was carried out offline and attended by highschool French teachers in Central Java Central. This activity supports the achievement of the fourth SDG’s, namely quality educational innovation and the fourth astacita on strengthening human resources as social capital and national character by utilizing bilingual storybooks containing local culture as a medium for intercultural literacy. This community service focuses on intercultural literacy activities by utilizing bilingual storybooks containing local cultural values which are implemented to improve intercultural skills and understanding of the intercultural context. Intercultural literacy will be realized using 4 methods, namely brainstorming, reading practice, discussion of identifying intercultural content in bilingual storybooks, and exploration of the use of storybooks as intercultural literacy media. Through the evaluation conducted after the activity, it was found that teachers' knowledge of intercultural competence was in the "Good" category with an average score of 75. Meanwhile, teachers' understanding and response to digital storybooks as intercultural literacy media reached a score of 1611, which is in the "Very Good" category. After this activity, the explored bilingual storybooks can be an alternative intercultural literacy media for teachers to teach French and Indonesian-French cultural content to students.
Keywords:
bilingual storybook intercultural literacy intercultural competenceReferences
Afriani, Z. L. (2019). Peran Budaya dalam Pemerolehan Bahasa Asing. Disastra, 1(2), 2655–7851.
Álvarez, J. S. R., Correa, A. A. Á., Angel, E. F. C., Vargas, A. G., & Alvarez, H. T. P. (2025). Reading the World : Intercultural Literacy in Teaching English as a Foreign Language. Pensamiento Americano, 18(37).
Aprinta, G. E. (2013). Fungsi Media Online sebagai Media Literasi Budaya bagi Generasi Muda. The Messenger, V(Januari), 16–30.
Ayu, I. G., Dewi, M., Putu, N., Aprinica, I., & Purnantara, I. M. H. (2024). Optimalisasi Pemahaman Lintas Budaya melalui Pelatihan Merangkai Bunga untuk Mahasiswa Asing. Jurnal Abdi Masyarakat (JAM), 4(1), 17–22.
Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters.
Byram, M. (2008). From Foreign Language Education for Intercultural Citizenship. Cromwell Press Ltd.
Handayani, S., Sudardi, B., Widodo, S. T., & Hardini, T. I. (2024). Indonesian-French Critical Intercultural Literacy Through Digital Comics. 3rd International Conference on Communication, Language, Litterature, and Culture, 283–298.
Hardika, M., Kurniawati, W., Saksono, L., & Andriyanto, O. D. (2025). Membuka Cakrawala Budaya Jerman : Dongeng Digital sebagai Media Pembelajaran Interkultural. Metalingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 96–105.
Iswanto, A. (2020). Keraton Yogyakarta dan Praktik Literasi Budaya Keagamaan Melalui Media Digital. Jurnal Lektur Keagamaan, 17(2), 321–348.
Marwa, M., Muliardi, M., Awal, R., & Irawan, H. (2025). Integrating Intercultural Digital Literacy in EFL Classrooms : Strategies for Enhancing Students ’ Intercultural Competence in the Digital Era. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(1), 1668–1683.
Nawir, M., Utari, T. M., Dahlan, S., & Salsabila, A. (2025). Literasi Budaya sebagai Kecakapan Hidup di Era Globalisasi. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(4), 1582–1587.
Ridaryanthi, M., Ahmad, A. L., & Mustaqimmah, N. (2025). The Utilization of Digital Media in the Intercultural Adjustment Experiences among IISMA Students in Malaysia. Asian People Journal, 8, 136–151.
Saksono, L., Parnaningroem, R. R. D. W., Ridwan, A., Hardika, M., Wahyuningsih, F., & Asteria, P. (2025). Peningkatan Pemahaman Lintas Budaya ( Cross Culture Understanding ) Bagi Pokdarwis di Kota Mataram Nusa Tenggara Barat. Abisatya: Journal of Community Engagement, 3(1), 34–39.
Salima, S., & Dalila, B. (2023). Intercultural Literacy and Foreign Language Teaching. Tributaries, 07(June), 1010–1019.
Shliakhovchuk, E. (2021). After cultural literacy: new models of intercultural competency for life and work in a VUCA world. In Educational Review (Vol. 73, Issue 2, pp. 229–250). Routledge.
Srisudarso, M., Miftakh, F., & Dewi, I. P. (2025). Enhancing Intercultural Literacy Among English Language Education Students : A Comprehensive Study at University of Singaperbangsa Karawang. Journal of English Language and Education, 10(2), 471–480.
Suharni, Saidi, S. B. B., & Hussein, N. H. B. (2024). Conceptualising Intercultural Literacy: Narratives from English Language Teachers. Jurnal Arbitrer, 11(3), 334–347.
Telaumbanua, & Tatema. (2024). Pendidikan Multikultural : Sinergi Antara Bahasa Inggris dan Kearifan Lokal Nias. NDRUMI: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 35–50.
Wirman, W., Yozani, R. E., Sari, G. G., & Yesicha, C. (2018). Pelatihan Kompetensi Komunikasi Lintas Budaya dalam Mempersiapkan Masyarakat Sadar Wisata di Kota Siak Sri Indrapura Kabupaten Siak. JKMS, 7(2), 391–404.
Zhao, R., & Lu, D. (2022). Repertoire Construction for Critical Cross-Cultural Literacy of English Majors: Based on the Research Paradigm of Systemic Functional Linguistics. Frontiers In Psychology, 13, 1–9.
Zulianti, H., Maximilian, A., & Ajeng, G. D. (2026). Penyuluhan Tentang Pentingnya Pemahaman Budaya Dalam Mengajar Bahasa Inggris Bagi Guru-Guru Bahasa Inggris di SMK PGRI 2 Bandar Lampung. Adiguna, 1(2), 47–52.
License
Copyright (c) 2026 Sri Handayani, Anastasia Pudjitriherwanti, Novi Kurniawati, Ermi Dyah Kurnia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
