Peningkatan Profesionalisme Guru Matematika melalui Pelatihan Modul Etnomatematika Berbasis RME (Realistic Mathematics Education)
DOI:
10.29303/jppm.v9i3.12778Published:
2026-08-31Downloads
Abstract
This community service activity aims to enhance the professionalism of teachers as mathematics educators, particularly those involved in the SMP/MTS Mathematics MGMP in Melawi Regency, through training in RME (Realistic Mathematics Education)-based ethnomathematics modules. The background of this activity is the limited teaching materials used in schools, and the use of teaching materials that do not yet align with the characteristics and learning environment of the students. Teachers have not yet integrated the local cultural context into mathematics learning, making the learning process still abstract and less meaningful for students. The implementation of the activities includes socialization, delivery of material covering the use of RME-based ethnomathematics modules, the use of RME-based ethnomathematics modules, and concludes with a discussion. The evaluation results show that the participants' competence has improved, as indicated by the increase in final test scores compared to the initial test. In addition, this activity provides an overview of the application of mathematics learning using RME-based ethnomathematics modules through the culture present in Melawi Regency.
Keywords:
professionalism of Mathematics teachers ethnomathematics module realistic mathematics educationReferences
Aji, S. U. (2023). Kajian Model RME Berbasis Ethnomatematika untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. COMSERVA Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(09), 1969–1976.
Febriana, R., Hermawan, T., Sarumaha, Y. A., & Lestari, M. A. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RME BERBASIS ETNOMATEMATIKAA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 17, 598–607.
Hayati, R., Karim, A., Fachrurazi, Rohantizani, & Marzuki. (2024). INTEGRASI NILAI BUDAYA LOKAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: STUDI KASUS PENERAPAN ETNOMATEMATIKA. KADIKMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 15(03), 99–107.
Landong, A., Anshor, A. S., Bintang, M. T., Sri, D., Rahmah, M., Lubis, N. H., & Harahap, R. A. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model RME Berbasis Etnomatematis untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi. 5(2), 617–627.
Landong, A., Suci, K. M., Afrida, A., Aulia, D., & Wangi, S. W. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOMATEMATICA MENGGUNAKAN MODEL RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 223–231.
Lase, S. R., Mendrofa, R. N., Lase, S., & Telaumbanua, Y. N. (2025). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1185–1200.
Najri, P. (2020). MGMP DALAM MENINGKATKAN KEPROFESIONALAN GURU MATA PELAJARAN. AKTUALITA Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 10(1), 130–144.
Natasia, A. D., Oktariani, D., & Satrianingsih, A. R. O. (2024). Fungsi Tari Bigal dalam Upacara Adat Ngensudah Dayak Melahui di Kecamatan Ella Hilir Kabupaten Melawi. JURNAL CERANO SENI: PENGKAJIAN DAN PENCIPTAAN SENI PERTUNJUKAN, 03(02), 1–14.
Nirmala, L., Susanta, A., & Winarni, E. W. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Realistich Mathematics Education ( RME ) Menggunakan Rumah Adat Bubungan Lima untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. 2(2), 345–357.
Risdiana, Y. E., Sasomo, B., & Mashuri, A. (2025). Efektivitas Pendekatan Kontekstual Bermuatan Kearifan Lokal terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(1), 140–148.
Saputri, L. D., Lestari, K., & Riyanti, V. (2026). ETHNOMATHEMATICS MODULE BASED ON RME (REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION) ON STUDENTS’ NUMERATION AND CRITICAL REASONING. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 15(1), 639–649.
License
Copyright (c) 2026 Linda Saputri, Novika Lestari, Mukhlisin Mukhlisin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
