PELATIHAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI GURU MATEMATIKA SE-KECAMATAN SULAMU KABUPATEN KUPANG
DOI:
10.29303/jppm.v2i3.1359Published:
2019-08-31Downloads
Abstract
Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah memberikan pemahaman kepada guru matematika bagaimana pemanfaatan teknologi yang benar dalam pembelajaran matematika serta keterampilan menggunakan software pembelajaran dinamis seperti GeoGebra dalam pembelajaran matematika. Jumlah guru yang terlibat dalam kegiatan ini sebanyak 30 guru. Metode kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, tanyajawab, dan latihan mandiri. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini akan dilaksanakan dalam beberapa tahapan, yaitu 1) penyampaian materi oleh narasumber mengenai pembelajaran abad 21, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika, serta penggunaan GeoGebra sebagai media pembelajaran visual; 2) latihan mandiri penggunaan GeoGebra, 3) pengisian angket pemahaman tentang pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta 4) rencana tindak lanjut. Selama kegiatan, para guru antusias mengikuti materi, berdiskusi, dan mencoba menggunakan GeoGebra. Pemanfaatan teknologi khususnya penggunaan GeoGebra dalam pembelajaran matematika merupakan sesuatu yang baru bagi guru sehingga sangat membantu mereka mengembangkan pembelajaran yang inovatif sesuai tuntutan pembelajaran saat ini. Berdasarkan angket pemahaman pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, hasil pelatihan dipahami dengan baik oleh para guru dalam kategori sangat baik.References
Barve, M. & Barve, V. 2012. Role of technology in teaching-learning mathematics. National meet on celebration of national year of mathematics ââ¬â 2012 December 20-22, 2012.
Framework for 21 st Century Learning. 2013. 21st century student outcomes and support systems. (Online). Diakses dari https://www.teacherrambo.com/file. php/1/ 21st_century_skills.pdf
Majerek, D. 2014. Application of GeoGebra for teaching mathematics. Advances in science and technology research journal. 8(24), 51ââ¬â54.
Mistretta, R.M. 2005. Integrating technology into the mathematics classroom: the role of the teacher preparation programs. The Mathematics Educator, 15(1), 18-24.
Moila, M.M. 2006. The use of educational technology in Mathematics teaching and learning: An investigation of a South African rural secondary school. Mini-dissertation M.Ed. (CIE), Faculty of Education, University of Pretoria.
Oladosu, K. 2012. Basic technology teachersââ¬â¢ awareness and attitude towards the use of information and communication technology for sustainable development in lagos state education districts: I, IV and VI. Journal of Education and Practice. 3(13), 46-50.
Shahneaz, M. A., Akhter, S., & Yasmin, N. 2014. The impact of teacher and technology in class room. Journal of Education and Practice. 5(27), 79-82.
Uche, C., Kaegon, Leesi, E. S. P., Okata, & Fanny, C. 2016. Teachersââ¬â¢ level of awareness of 21st century occupational roles in rivers state secondary schools. Journal of Education and Training Studies. 4(8), 83-92.
License
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
