Vol. 3 No. 2 (2020): Mei
Open Access
Peer Reviewed

PELATIHAN PEMBUATAN INSTRUMEN TES TERPADU KETERAMPILAN BERPIKIR DAN PENGUASAAN KONSEP BAGI GURU IPA

Authors

I Wayan Karmana , Iwan Doddy Dharmawibawa , Titi Laily Hajiriah

DOI:

10.29303/jppm.v3i2.1953

Published:

2020-06-23

Downloads

PDF

Abstract

Tujuan dari pelatihan ini adalah berupaya untuk mengenalkan dan melatihkan pengembangan instrumen terpadu keterampilan berpikir dan penguasaan konsep bagi guru-guru IPA SMPN 5 Mataram. Melalui pelatihan ini diharapkan guru akan lebih memahami bagaimana cara mengembangkan instrumen terpadu keterampilan berpikir dan penguasaan konsep yang selanjutnya akan menghasilkan produk berupa intrumen dimaksud untuk mata pelajaran IPA yang diajarkannya.Mengacu àdari àinstrumen àyangà telah àdihasilkannya, àdiharapkan àguru mampu mengembangkan sendiri setelah pelatihan instrumen sejenis untuk topik- topik yang lainnya. Luaran akhir yang diharapkan guru mampu mengukur dan mengakses keterampilan beripikir dan penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran yang diajarkannya, sehingga dapat mengetahui profil keterampilan tersebut sebagai dasar pengembangannya kedepan. Metode dalam pelaksanaan pelatihan menggunakan metode IST (in service training) yaitu presentasi kepada para peserta pelatihan tentang instrumen keterampilan berpikir dan penguasaan konsep. Selanjutnya metode OST (on service training) digunakan saat pendampingan pembuatan instrumen yang dimaksud. Luaran dari kegiatan ini dari seluruh peserta pelatihan ini yang mampu menyelesaikan instrumen dengan baik dan benar dari 10 orang guru IPA berkisar 40% sisanya bias dinyatakan mampu menyusun tetapi tidak memenuhi standar contoh istrumen yang tim sajikan.

References

Hunaepi, S. P. (2016). Pelatihan Penelitian Tindakan Kleas (PTK) dan Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru di MTs NW Mertaknao. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. 1(1), 38-40.

Liliasari. (2000). Model Pengembangan IPA untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Calon Guru Kecenderungan Baru pada Era Globalisasi. Jurnal Pengajaran. 2(1), 55-60.

Muhali1, M. A. (2019). Pelatihan Kegiatan Penelitian dan Penulisan Karya Ilmiah bagi Guru Madrasah aliyah Negeri 3 Lombok Tengah. ABDIHAZ: Jurnal Ilmiah Pengabdian. 1(1), 28-36.

Ni Nyoman Sri Putu Verawati, W. W. (2019). Pendampingan Kelompok Guru IPA Di SMPN 3 Batukeliang dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran K-13 untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JPMSI : Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia. 1(1), 18-21.

Putri, L.V., & Manoy, J. T. (2016). Identifikasi kemampuan siswa dalam memecahkan masalah aljabar di kelas VIII berdasarkan Solo taksonomi. E- Journal Unesa.

Saiful Prayogi, I. K. (2016). IbM KELOMPOK GURU MADRASAH ALIYAH YANG MENGEMBANGKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 1(1), 1-6.

Shah Duta Sukma Pradana, P. S. (2017). Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Optik Geometrik untuk Mahasiswa Fisika. Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, 21(1), 51-64.

Siti Marwiyah, K. R. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kreatif pada Mata Pelajaran. Edu-sains , 4(1), 26-31.

Yoki Ariyana, A. P. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasai pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Dikjen Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud.

License

Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:

  1. Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).

How to Cite

Karmana, I. W., Dharmawibawa, I. D., & Hajiriah, T. L. (2020). PELATIHAN PEMBUATAN INSTRUMEN TES TERPADU KETERAMPILAN BERPIKIR DAN PENGUASAAN KONSEP BAGI GURU IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(2). https://doi.org/10.29303/jppm.v3i2.1953