PELATIHAN INTENSIF PENINGKATAN KOMPETENSI MENGAJAR KETERAMPILAN BERBICARA PADA GURU BAHASA ARAB KELUARGA ALUMNI PENDIDIKAN BAHASA ARAB
DOI:
10.29303/jppm.v4i1.2516Published:
2021-02-22Downloads
Abstract
Pelatihan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi guru di bidang pengajaran Bahasa Arab, khususnya meningkatkan keterampilan berbahasa kalam (berbicara) guru bahasa Arab, membekali guru berbagai keterampilan pengajaran bahasa Arab yang ada di era perkembangan teknologi melalui materi langsung dari Universitas Ummul Qura Makkah. Pelatihan dimulai dengan diskusi dan tanya jawab untuk mengetahui pengetahuan awal tentang wawasan terhadap keterampilan mengajar bahasa Arab, instrumen diskusi yang digunakan adalah panduan wawancara terbuka. Materi disampaikan selama kurang lebih 2 jam selama 3 hari kemudian dilakukan praktek, praktek dilakukan dengan 2 bentuk, pertama: diskusi dilakukan setelah setiap sub-materi diberikan, tujuannya untuk mengetahui tingkat pengetahuan dan pendalaman materi. Kedua: praktek microteaching, peserta pelatihan diminta untuk melakukan praktek mengajar sederhana setelah materi, tekniknya menggunakan microteaching by peer-teaching, Berdasarkan hasil pelaksanaan pelatihan bahwa: (1) Guru sangat antusias mengikuti proses pelatihan, (2) Guru sudah bisa memahami metode mengajarkan keterampilan berbicara, (3) Ada inovasi baru bagi guru untuk memecahkan masalah kesulitan belajar siswa, (4) adanya respon baik guru bahwa 85% guru sangat puas, (5) Nilai microteaching menunjukan hasil yang signifikan, dengan perolehan predikat sangat bagus yaitu dengan nilai rata-rata 76,5.References
Ahmad, M., Muzakkir, Fitriani, F., & Ekawati, H. D. (2020). PELATIHAN STRATEGI FEEDBACK EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN KEPADA GURU SMK. JCES (Journal Of Character Educational Society), 688.
Elly, E. (2013). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE DRILL. Pontianak: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura.
Fahrurrozi, A. (2014). Pembelajaran Bahasa Arab : Problematika dan Solusinya. Arabiyat, 178-179.
Halidjah, S. (2010). Evaluasi Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia . Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 261.
Nurbaeti, R. U. (2011). Pengaruh Pendidikan, Pelatihan, dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalisme Guru Skolah Dasar Di Daerah Binaan IV Kecamatan Comal Kabupaten Pemalang. Skripsi, 62-64.
PBAUMY, P. P. (2016). Dokumen Kurikulum Pendidikan Tinggi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Yogyakarta: Fakultas Pendidikan Bahasa.
Rahmawati, S., Syahir , N., & Mauled, M. (2015). Pengaruh Pelatihan, Pengalaman Mengajar dan Kompensasi Terhadap Profesionalisme Guru di SMK Negeri 3 Palu. e-Junal Katalogis , 74.
Rakib, M., Arfina , R., & Muchtar, Y. (2016). Pengaruh Pelatihan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalitas Guru. Ad'ministrare, 137.
License
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
