ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SEBAGAI ALTERNATIVE SOLUSI MENGATASI LEARNING LOSS SISWA SMPN NUNUFAFI
DOI:
10.29303/jppm.v4i4.3043Published:
2021-11-12Downloads
Abstract
Wabah Covid-19 yang melanda dunia menyebabkan terjadinya perubahan dalam sistem pelaksanaan pendidikan khusuna proses pembelajaran. Proses pembelajaran dilaksanakan secara daring sehingga model, pendekatan, metode dan strategi pembelajaran tidak berjalan optmal. Akibat dari dampak tersebut maka terjadinya penurunan minat belajar matematika (learning loss) siswa SMPN Nunufafi. ÃÂ Pengabdian ini bertujuan untuk membantu pihak sekolah dalam melakukan analisis kemampuan siswa selama pembelajaran daring guna mencarikan solusi dari learning loss yang dialami oleh siswa. Metode analisis yang digunakan adalah dengan metode diagnostic test berdasarkan taksonomi SOLO untuk mengetahui pemahaman siswa, saat melaksanakan kegiatan Belajar dari Rumah. Hasil analisis kemampuan siswa menunjukkan bahwaÃÂ persentase kemampuan siswa pada level prastruktural sebesar 64,70%, level unistruktural sebesar 17,64%, level multistruktural sebesar 11,8% , relasional sebesar 5,9%, extended abstract sebesar 0%.
Kata kunci : Kemampuan Siswa, Learning Loss, Taksonomi Solo
References
DAFTAR PUSTAKA
Asikin, M., 2003, Pengembangan Item Tes dan Respon Mahasiswa Dalam Pembelajaran Geometri Analitik Berpandu Pada Taksanomi SOLO, Semarang: FMIPA Univeritas Negeri Semarang.
Ekawati, R., 2013, Studi Respon Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Taksanomi SOLO. Tesis. Semarang: FMIPA Universitas Negeri Semarang.
Fahrettin, Korkmaz1, Serkan, Unsal, 2017., Analysis of Attainments and Evaluation Questions in Sociology Curriculum according to the SOLO Taxonomy, Eurasian Journal of Educational Research. Vol.17, No.69, Hal. 75-92,: https://dergipark.org.tr/en/pub/ejer/issue/42462/511433
Kuswana, W.S., 2012, Taksonomi Kognitif: Perkembangan Ragam Berpikir, PT Remaja Rosdakarya, Bandung.
Mega, A. M., 2017, Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Pada Materi Geometri Berdasarkan Taksonomi Solo Kelas VII MTs. Muhammadiyah Tanetea Kabupaten Jeneponto, Disertasi, Program Pasca Sarjana Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Alauddin.
Puspitasari, N., & Setyanigsih, N. (2016). Kesalahan siswa SMP Menyelesaikan Soal Aljabar Ditinjau dari Taksanomi SOLO di SMP Negeri 1 Sambi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta. 1-10. 15 Mei 2016.
Putri, L.F. & J.T. Manoy, 2013, Identifikasi Kemampuan Matematika Siswa dalam Memecahkan Masalah Aljabar di Kelas VIII Berdasarkan Taksonomi SOLO, Jurnal MATHedunesa, Vol. 2, NO.1, Hal 1-8,:http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/1211/bacaarti kel [diakses 1-2-2016].
Rosa Mery Christinove, Helti Lygia Mampouw, 2019, A Review of Solo Taxonomy on Studentsââ¬â¢ Errors in High Mathematical Abilities in Calculating Definite Integral of Trigonometric Functions, Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10, No. 1, Hal 11 ââ¬â 20,: http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/article/view/3858
Wiwin Andriani, M. Subandowo, Hari Karyono, Wawan Gunawan. (2021). ââ¬ÅLearning Loss dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Coronaââ¬Â, Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran , Malang: Program Studi Teknologi Pembelajaran Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang.
License
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
