PEMBERDAYAAN MAHASISWA DALAM PENDAMPINGAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SISWA MTS
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v5i1.3354Keywords:
pemberdayaan mahasiswa, pendampingan kemampuan bahasa inggrisAbstract
Kemampuan bahasa Inggris dalam pengabdian masyarakat ini mengacu pada program cerdas pendidikan dengan memberdayakan mahasiswa untuk pendampingan kemampuan bahasa Inggris siswa sekolah menengah pertama. Fokus kegiatannya pada tata bahasa Inggris dengan materi Tenses. Sasaran kegiatan ini adalah 35 siswa MTs NU Durung Bedug Sidoarjo. Masing-masing siswa memiliki kesulitan dalam memahami materi Tenses yang dibuktikan dengan hasil pre-test. Kegiatan peningkatan kemampuan bahasa Inggris ini meliputi pre-test, penyampaian materi, penguatan materi, permainan edukasi, latihan soal, pembahasan soal, dan post-test. Pelaksanaan kegiatan ini dilaksanakan pada bulan November 2021. Hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah siswa dapat memahami bentuk kalimat Tenses dengan suasana belajar yang inovatif dan strategi pembelajaran yang menyenangkan. Selain itu, siswa dapat menerapkan bentuk kalimat tersebut dengan baik dan benar. Kegiatan ini menjadi bekal siswa mampu menjadi pendidik sebaya untuk kemampuan berbahasa Inggris.
References
Elisa, H., Tuti, & Umayah, U. (2019). Utilizing Spin Wheel to Enhance The Student’s Writing Ability in Writing Descriptive Text. Pros. SemNas. Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1), 393-396.
Falah, I. F., & Sari, A. K. (2018). Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris Melalui Permainan Tradisional Yang Dimodifikasi. Jurnal Lensa Pendas, 3(2), 1-7.
Hasan, N. F. (2017). Efektivitas Penggunaan Dana Bantuan Pendidikan (Studi Kasus pada Siswa Peserta PIP dari Keluarga Peserta PKH di SDN Jogosatru SIdoarjo). Jurnal Modeling, 4(1), 1-18.
Indriani, L., & Malasari, S. (2020). Pelatihan Bahasa Inggris dengan Metode Tradisional Gamification untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Inggris dan Melestarikan Kebudayaan daerah. Jurnal Praksis dan Dedikasi, 3(2), 89-96.
Maili, S. N. (2018). Bahasa Inggris Pada Sekolah Dasar: Mengapa Perlu dan Mengapa Dipersoalkan. Jurnal Pendidikan Unsika, 6(1), 23-28.
Marhamah, M., & Mulyadi, M. (2020). The Effect of Using Word Wall Picture Media and Linguistic Intelligence to Enhance Learning Outcomes of English Vocabularies. Journal of Educational and Social Research, 10(2), 134-142.
Maryam, E. W., & Dewanti, R. (2015). Partisipasi Masayarakat Terhadap Upaya Pengentasan Kemiskinan Berbasis Pemberdayaan Perempuan Melalui Program P3EL Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Psikologia, 3(1), 83-93.
Priyastuti, M. T., Resanti, M., & H, G. S. (2020). Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris dengan Media Ular Tangga bagi Siswa SD. Jurnal Abdimasku, 3(2), 72-78.
Sari, D. M. (2018). Pengembangan dan Peningkatan Minat Baca Anak Sebagai Upaya Pengalihan Gadget. Jurnal Padi, 1(1), 6-10.
Sari, D. M. (2019). Pemberdayaan Mahasiswa Dalam Pendampingan Kegiatan Story Telling. Jurnal PPKM, 6(3), 186-190.
Sari, D. M., & Prasetyo, Y. (2018). Integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup Melalui Masyarakat Pedesaan. Jurnal Civic Culture, 2(2), 82-87.
Shufa, N. K. (2018). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar: Sebuah Kerangka Konseptual. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 48-53.
Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. Didaktika Tauhidi, 7(1), 71-81.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Dina Merris, Yudy Prasetyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
