PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 BAGI GURU BAHASA ARAB DI KABUPATEN SUBANG
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v6i4.5672Keywords:
bahan ajar digital, revolusi industri 4.0, bahasa arabAbstract
Tujuan kegiatan ini adalah melatih guru bahasa Arab dalam mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik, menganalisis kebutuhan bahan ajar digital, serta membuat bahan ajar digital yang mudah diakses peserta didik dalam pembelajaran online maupun offline. Harapannya, kegiatan ini akan memberikan manfaat signifikan bagi para guru bahasa Arab di Kabupaten Subang, memungkinkan mereka untuk menciptakan bahan ajar yang relevan dengan kebutuhan peserta didik di sekolah masing-masing. Kegiatan ini menggunakan berbagai metode untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan seperti) analisis kebutuhan bahan ajar digital, diskusi terpumpun hasil analisis kebutuhan; merumuskan jenis bahan ajar digital; pelatihan dan workshop pembuatan bahan ajar digital; pendampingan workshop; evaluasi produk; dan pemberian feedback. Sebelum pelatihan dan workshop, hanya 45% guru yang mengenal bahan ajar digital, sementara tidak ada yang pernah membuatnya selama karier mereka. Dibutuhkan pendampingan berkala dalam pembuatan bahan ajar digital. Namun, pelatihan ini membantu guru-guru mengatasi kekurangan tersebut. Mereka mempelajari analisis kebutuhan untuk menciptakan bahan ajar digital yang sesuai dengan peserta didik dan kondisi saat ini. Guru-guru menjadi lebih siap dalam melaksanakan pembelajaran, baik secara daring maupun luring, meningkatkan kompetensi mereka, dan memungkinkan mereka memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih baik kepada peserta didik. Pelatihan ini memberikan persiapan yang diperlukan untuk menghadapi perubahan dalam proses pembelajaran.
References
Afidah, N. (2021). Kesiapan Guru dengan Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmu-guruku/2021/05/07/kesiapan-guru-dengan-pembelajaran-daring-pada-masa-pandemi-covid-19/
Dwandaru, W. S. B., Kuswanto, H., & Karanggulimu, A. (2021). The Effect of Contextual Physics Teaching Materials Assisted by an Android-Based Virtual Lab to Improve Students’ Conceptual Understanding During the COVID-19 Pandemic. 6th International Seminar on Science Education (ISSE 2020), 502–508.
https://goo.gl/maps/qqtL1d1cjQCpsBeQ8
Prasetyo, B. & Trisyanti, U. 2018. Revolusi Industri 4.0 Dan Tantangan Perubahan Sosial. IPTEK: Jurnal of Proceeding Series (5), 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.12962/j23546026.y2018i5.4417
Singh, M. & Jing, Q. 2013. 21st Century International Mindedness: An Exploratory Study of its Conceptualisation and Assessment. Australia: Centre for Educational Research, University of Western Sydney. Available online also at: https://www.ibo.org/globalassets/publications/ib- research/singhqiibreport27julyfinalversion.pdf [accessed in Bandung, Indonesia: October 28, 2017].
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Asep Sopian, Nunung Nursyamsiyah Tatang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
