PENGEMBANGAN ALAT PERAGA GEOBOARD UNTUK MENDORONG PENGAJARAN YANG LEBIH INTERAKTIF DAN MENYENANGKAN
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v7i4.7582Keywords:
Pelatihan, Geoboard, Keterampilan GuruAbstract
Media pembelajaran berupa alat peraga merupakan komponen penting dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa, terutama di tingkat pendidikan dasar. Dalam pembelajaran matematika, khususnya konsep geometri sering kali sulit dipahami oleh siswa, sehingga diperlukan inovasi dalam penggunaan media pembelajaran. Geoboard, sebagai alat peraga manipulatif sederhana, dan telah terbukti efektif dalam membantu siswa memahami konsep-konsep geometri melalui pengalaman secara langsung visual dan kinestetik. Penelitian ini bertujuan untuk melatih guru-guru di SDN Bonder Lombok Tengah dalam pembuatan dan penggunaan Geoboard sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini meliputi ceramah tentang media pembelajaran secara umum dan alat peraga geoboard ; praktik pembuatan Geoboard; dan simulasi penggunaannya dalam kelas dengan pendampingan tim pengabdian. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru-guru mampu memahami dan mengaplikasikan penggunaan Geoboard dalam pembelajaran matematika, Pelatihan ini efektif dalam meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan alat peraga, yang kedepannya dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
References
Anwar, A., & Nurmina, N. (2019). Efektifitas Penggunaan Alat Peraga Geoboard Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Pada Pokok Bahasan Bangun Datar. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 79-89.
Aprilia, A., Faizah, K., & Lestari, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Papan Berpaku (Geoboard) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Mata Pelajaran Matematika Di SD Negeri 1 Sumberbulu. AT TA'LIM: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 073-083
Arifin, M. B. U. B., & Amalia, S. R. (2024). Pemanfaatan alat peraga Geoboard berbasis digital untuk meningkatkan minat belajar matematika pada siswa kelas V. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 181-201.
Laurens, T., Batlolona, F. A., Batlolona, J. R., & Leasa, M. (2018). How Does Realistic Mathematics Education (RME) Improve Students’ Mathematics Cognitive Achievement? EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 569–578
Lipiah, D., Septianti, N., Yuwono, R., & Atika, R. (2022). Implementasi model pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Tsaqofah, 2(1), 31-40.
Mayasari, N., Nelly Indriastuti P, N., Dwi Erna Novianti, N., Ari Indriani, A., & Ali Noeruddin, A. (2017). PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOBOARD DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELILING DAN LUAS BANGUN SEGI EMPAT DAN SEGITIGA DI SD NEGERI 1 DESA TEMU KECAMATAN KANOR KABUPATEN BOJONEGORO TAHUN 2017. -ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(1), 60-65.
Monte, J. (2021). An Exploration of Manipulatives in Math Education.
Munadi, Yudhi. (2013). Media Pembelajaran ( Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Referensi.
Okoye, G. N., & Onyeka, E. C. (2022). APPLICATION OF GEOTRIGMETRIC SET AND GEOBOARD ON STUDENTS RETENTION IN MATHEMATICS IN RIVERS STATE NIGERIA. African Journal of Educational Management, Teaching and Entrepreneurship Studies, 7(2), 82-97.
Pestaño, J. A., & Sulatra, J. R. S. (2022). Effect of Geoboard as a Remedial Tool in Teaching Geometry. International Research Journal Of Humanities And Interdisciplinary Studies, 3(6), 96-100).
Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (Eds.). (2012). Trends and issues in instructional design and technology. Boston: Pearson
Rejeki, R., Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 4(2), 337-343.
Sabil, H., Asrial, A., Syahrial, S., Robiansah, M. A., Zulkhi, M. D., Damayanti, L., ... & Ubaidillah, U. (2022). Online Geoboard media in mathematics learning: Understanding the concept of two-dimentional figure. Journal of Education Technology, 6(1), 12-18.
Sihombing, Y., Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Problematika Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 710-718.
Sibiya, M.,R. (2020).A Reconsideration of Effectiveness of Using Geoboard in Teaching Euclidean Geometry. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(9), em1876
Sri, A. (2008). Media Pembelajaran. Surakarta: UPT UNS Press Universitas Sebelas Maret.
Uhlířová, M., & Laitochova, J. (2020). Geoboard as a non-traditional learning environment for building geometric concepts in elementary school. In EDULEARN20 Proceedings (pp. 5386-5393). IATED.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Vivi Rachmatul Hidayati, Husniati Husniati, Nurkhaerat Alimuddin, Baiq Yuni Wahyuningsih, Iva Nurmawanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
