PELATIHAN PENYUSUNAN SOAL-SOAL LITERASI SAINS BERBASIS HOTS BAGI GURU IPA SMP DI KABUPATEN MUARAENIM
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v7i4.7669Keywords:
HOTs, Literasi Sains, Asesmen pembelajaran, Penyusunan soal-soalAbstract
Keterampilan berliterasi bagi guru IPA dibutuhkan agar terampil memfasilitasi pengembangan literasi siswa. Kegiatan pengabdian yang dilakukan bertujuan meningkatkan kemampuaan guru IPA SMP di Kabupaten Muaraenim dalam menyusun soal-soal literasi sains berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTs). Peserta kegiatan adalah guru yang tergabung dalam musyawarah guru mata pelajaran IPA Kabupaten Muaraenim. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk pelatihan selama 3 hari dilanjutkan dengan tugas mandiri. Kemampuan atau pemahaman guru terhadap penyusunan soal-soal (asesmen) dan literasi sains dikumpulkan melalui pretest dan posttest. Akhir kegiatan peserta memberikan penilaiam terhadap penyelenggaraan pelatihan yang telah diselenggarakan. Hasil kegiatan menunjukkan terjadi peningkatan pemahaman guru terhadap penyusunan soal-soal dan literasi sains dengan capaian N-gain 88,7% dan guru memberikan penilaian sangat baik terhadap pemyelenggaraan kegiatan penyusunan soal-soal literasi sains berbasis HOTs. Simpulan dari kegiatan pengabdian ini bahwa pelatihan penyusunan soal-soal literasi sains telah mampu meningkatkan keterampilan guru dalam menyusun perangkat asesmen yang berliterasi.
References
Akhsan, H., Wiyono, K., Ariska, M., & Melvany, N. E. (2020a). Development of Higher-order Thinking Test Instrument on Fluid Material for Senior High School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1467(1).
Akhsan, H., Wiyono, K., Ariska, M., & Melvany, N. E. (2020b). Development of HOTS (higher order thinking skills) test instruments for the concept of fluid and harmonic vibrations for high schools. Journal of Physics: Conference Series, 1480(1).
Ariska, M. (2015). Studi Pemahaman Konsep Siswa Pada Sub Konsep Rangkaian Listrik Arus Searah Di Kelas Xi Sma Negeri 1 Palembang. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 147–154.
Hartono, Rahmi Susanti, M. A. (2022). Science Process Skills Analysis of Junior High School Students in South Sumatera Using Test Basic of Process Skill ( BAPS ). 8(5), 2184–2190.
Hasnida, N., Ghazali, C., Rabi, N. M., & Hassan, N. (2020). Development and validation of an inventory to evaluate the implementation of main educational elements in promoting higher-order thinking skills. 7(2), 5–18.
Husamah, Fatmawati, D., & Setyawan, D. (2018). OIDDE learning model: Improving higher order thinking skills of biology teacher candidates. International Journal of Instruction, 11(2), 249–264.
Indana, S., Wasis, W., & Jauhari, M. N. R. (2022). Pelatihan Pembelajaran Dan Penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Literasi Sains Bagi Guru IPA SMP. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 78–83.
Misykah, Z., & Adiansha, A. A. (2018). Effective teaching for increase higher-order thinking skills ( hots ) in education of elementary school. International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia, 3(1), 658–664.
Pursitasari, I. D., Permanasari, A., & Jaenudin, D. (2022). Pelatihan Penyusunan E-Asesmen Literasi Sains Berbasis AKM Bagi Guru IPA SMP di Kabupaten Bogor. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 26–33.
Rahayu, A. H., & Angg. (2017). Analisis Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Sumedang. Pesona Dasar (Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora), 5(2), 22–33.
Rianti, S., Akhsan, H., & Ismet, I. (2020). Development Modern Physics Digital Handout Based on Technology Literacy. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 8(1), 23.
Siahaan, S., Sudirman, Ariska, M., Desti, M. A., & Sari, M. (2020). Online Melalui Media Presentasi Canva Untuk. Wahana Dedikasi Jurnal PKM Ilmu Pendidikan, 3(2).
Sriyanti, I., Siahaan, S. M., Muslim, M., & Ariska, M. (2016). Pendampingan Pembuatan Alat Peraga IPA Sederhana Sebagai Upaya Untuk Menciptakan Karya Inovatif Bagi Guru- Guru IPA SMP Se-Kota Lubuklinggau. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (JIPF), 6(2), 23–36.
Wiyono, K. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Fisika Berbasis Ict Pada Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 123–131.
Yaniawati, R. P. (2013). E-Learning to Improve Higher Order Thinking Skills (HOTS) of Students. Journal of Education and Learning (EduLearn), 7(2), 109.
Zohar, A., Degani, A., & Vaaknin, E. (2001). Teachers’ beliefs about low-achieving students and higher order thinking. Teaching and Teacher Education, 17(4), 469–485.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Melly Ariska, Ismet Ismet, Nely Andriani, Saparini Saparini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
