DEMONSTRASI MENGGUNAKAN BAHAN SEDERHANA UNTUK MENGENALKAN REAKSI KIMIA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Authors

  • Yunita Arian Sani Anwar
  • Sukib Sukib
  • Mutiah Mutiah
  • Jackson Siahaan
  • Syarifa Wahidah Al Idrus

DOI:

https://doi.org/10.29303/jppm.v1i2.856

Abstract

Kegiatan pengabdian pada masyarakat dilatarbelakangi oleh masalah yang timbul di sekolah dasar terkait pelajaran IPA. Guru mengalami kesulitan menjelaskan materi IPA terkait keterlibatan senyawa kimia karena selama ini melihat IPA sebagai kumpulan biologi dan fisika. Pengabdian ini dilaksanakan di SDN 45 Mataram dan SDN Percobaan 01 Ampenan. Secara umum hasil pengabdian memberikan pengalaman kepada guru dan siswa untuk memahami reaksi kimia di sekitar mereka. Motivasi dan aktivitas siswa dan guru menjadi meningkat setelah pelaksanaan demonstrasi sehingga harapan guru kegiatan seperti ini dapat terus dilanjutkan.

References

Achmad, H & Baradja, L. 2012. Demonstrasi Sains Kimia: Kimia Deskriptif Melalui Demo Kimia. Bandung: penerbit Nuansa.

Bennett, J., Gräsel, C., Parchmann, I., & Waddington, D. 2005. Context-based and Conventional Approaches to Teaching Chemistry: Comparing teachersââ¬â¢ views. International Journal of Sciìence Education. 27(13), 1521-1547.

Browman K, Ekborg M, Johnels. 2011. Chemistry in crisis? Perspectives on teaching and learning chemistry in Swedish upper secondary schools. NORDINA. 3(1), 73-78.

Drechsler, M. 2007. Models in chemistry education: A study of teaching and learning acids and bases in Swedish upper secondary schools. Karlstad University, Karlstad.

Logar, A., Peklaj, C., & Savec, V.F. 2017. Effectiveness of student learning during experimental work in primary school. Acta Chim Slov. 64, 661-671.

Parchmann, I., Gräsel, C., Baer, A., Nentwig, P., Demuth, R., & Ralle, B. 2006. ââ¬Å¾Chemie im Kontextââ¬Å: A symbiotic implementation of a context-based teaching and learning approach. International Journal of Science Education. 28(9), 1041-1062.

Reis, R.C., & Lopes, J.G.S. 2016. Elementary school students ââ¬Ëconceptions of chemical transformation. Revista Electronica de Ensenanza da las ciencias. 15(1), 24-42.

Skamp, K. 2011. Teaching Chemistry in primary science: what does the research suggest? Teaching Science: The Journal of The Australian Science Teachers Association. 57(4), 37-43.

Wuu, C., & Foos, J. 2010. Making Chemistry Fun to Learn. Lit Inf Comput Educ J. 1(1), 3-7.

Downloads

Published

2018-10-26

How to Cite

Anwar, Y. A. S., Sukib, S., Mutiah, M., Siahaan, J., & Al Idrus, S. W. (2018). DEMONSTRASI MENGGUNAKAN BAHAN SEDERHANA UNTUK MENGENALKAN REAKSI KIMIA PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.29303/jppm.v1i2.856

Issue

Vol. 1 No. 2 (2018): Agustus

Section

Articles

License

Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:

  1. Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).