Psikoedukasi: Meningkatkan Motivasi Belajar Berhitung Pada Siswa Kelas 5 SDIT Nahwannur
DOI:
10.29303/jppm.v8i3.9377Published:
2025-06-27Downloads
Abstract
Kegiatan ini dilaksanakan pada siswa kelas V di SDIT Nahwannur Kabupaten Aceh Utara. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar berhitung pada siswa kelas V menggunakan media papan berhitung dan bernyanyi. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah psikoedukasi. Psikoedukasi adalah sebuah pendekatan dalam menyampaikan pengetahuan yang berkaitan dengan aspek psikologis kepada para pelajar. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kesadaran agar mereka dapat berpikir dengan logis dan memperbaiki sikap peka terhadap kebutuhan sesama. Adapun hasil yang didapatkan adalah terdapat peningkatan motivasi belajar berhitung pada siswa kelasV di SDIT Nahwannur, yaitu dilihat dari hasil pretest dan posttest. Pada hasil pretest didapatkan hanya empat orang siswa saja yang memiliki skor jawaban tertinggi, namun setelah pemaparan materi dan pemberian media pembelajaran kemudian dilakukan posttest didapatkan hasil bahwa terdapat tujuh orang siswa yang memili skor jawaban tertinggi.
Keywords:
psikoedukasi motivasi belajar matematikaReferences
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science & Business Media.
Habsara, D. K. (Ed.). (2023). Penatalaksanaan intervensi psikologi. Pustaka Pelajar.
Hutagalung, F., Pasaribu, S., Hutabarat, P. S., & Turnip, H. (2025). Konsep Dasar Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi, 3(1), 42-53.
Hariyanti, R. S., Siswanto, J., & Roshayanti, F. (2023). Penerapan Media Papan Hitung untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa di SDN Pandean Lamper 04 Semarang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 610–620.
Japar, M., Asih, S. S., & Rifki, Z. Z. (2022). Implementasi Psikoedukasi Untuk Meningkatkan Penanaman Sikap Peduli Sosial Pada Siswa SMP Islam Sarbini Grabag. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 7(1), 825-831.
Kurniawati, L. N. (2022). Meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkalian menggunakan papan perkalian. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 113–119.
Kulimbang, E., Maniboey, L. C., & Efendi, R. (2025). Deskripsi konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 22–34.
Machpud, M. (2022). Pendekatan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran SBK Kelas VI Semester 2. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 240-248.
Malik, N., & Marlina, S. (2020). Peningkatan kemampuan matematika melalui aritmatika di taman kanak-kanak. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 3(2), 22–27.
Mboa, N.M., & Ajito, T. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang Siswa Kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang. Journal on Education, 6(2), 12296-12301.
Musmulyana., Khatimah, H., & Suciyati. (2024). Penerapan Media Hitung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas II SDN 2 Dena. Bima Journal of Elementary Education, 2(2), 48-55.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255.
Parwani, A. (2019). Psikologi Belajar. Deepublish.
Suci Rahmayani, Nurmia, & Nurbia. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Metode Bernyanyi. JKP: Jurnal Khasanah
Uno, H. B. (2008). Teori Motivasi & Pengukurannya: Kajian & Analisis Di Bidang Pendidikan.
Wijaya, R., & Meylina. (2025). Peningkatan motivasi belajar matematika pada konsep perkalian bilangan melalui peran aktif orang tua. Jurnal Pustaka Mitra, 5(1), 6–13.
License
Copyright (c) 2025 Syaufi nazmi Syaufi Nazmi Akmal, Zakiah Fitri Hasibuan, Najwa Safhira, Shofiatun Shofiatun, Ilfy Aurelya Purba, Marsuliani Puspita Sari, Shalwa Namira, Yerman Wonda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
