Penguatan Penyusunan Modul Ajar bagi Guru Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v8i3.9472Keywords:
Kurikulum Merdeka, modul ajar, sekolah dasar, penguatanAbstract
Tujuan program pelatihan ini adalah untuk: 1) meningkatkan pengetahuan guru tentang pembuatan modul ajar; 2) meningkatkan kemampuan guru dalam pembuatan modul ajar inovatif. Pelatihan diberikan melalui berbagai metode, seperti sosialisasi dan workshop secara luring di sebuah sekolah negeri di Kabupaten Semarang dan sekolah swasta di Kabupaten Boyolai dengan total 23 sasaran. Adapun rincian kegiatan adalah sebagai berikut: 1) sosialisasi tujuan pembelajaran, ATP, dan modul ajar; 2) workshop untuk mendesain modul ajar; dan 3) workshop untuk memodifikasi modul ajar yang sudah tersedia. Program pengabidan ini dilaskanakan pada Juni 2022 dan Juli 2023. Data dikumpulkan melalui angket yang dibagikan kepada peserta untuk mengukur kepuasan dan pengetahuan guru sedangkan keterampilan dilihat melalui dokumentasi modul ajar yang disusun oleh guru yang dikuatkan dengan wawancara tidak terstruktur. Untuk menganalisis data, teknik interaktif digunakan untuk mengumpulkan, mereduksi, menampilkan, dan menarik kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa: 1) 48% pengetahuan peserta meningkat menjadi sangat baik dan 52% sisanya menyampaikan pengetahuan menjadi baik. Adapun di ranah keterampilan, menunjukkan 52% keterampilan peserta meningkat sangat baik, dan 48% meningkat dengan kategori baik.
References
Adiba, F., & Andriyati, N. (2025). Analisis Kesiapan Guru dalam Menghadapi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 6(1).
Boang, J., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1, 80–86.
Fibra, N. P., & Indrawadi, J. (2021). Kendala-kendala dalam penyusunan dan pelaksanaan rencana pelaksanaan pembelajaran program merdeka belajar. Journal of Education, Cultural and Politics, 1(2), 70–76.
Hamid, A. (2023). PELATIHAN PEMAHAMAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA GURU SEKOLAH DASAR. In | 43 EJOIN-VOLUME (Vol. 1).
Hamidah, J. (2022). Pelatihan penyusunan projek pengiatan profil pelajar pancasila pada kepala sekoalh dan guru-guru sekolah dasar di Kabupaten Banjar kalimantan Selatan. 4(2), 259–271.
HAQ, A. (2023). Pelatihan Nasional Penyusunan Modul P5 Menggunakan Kreasi Ide Media Serbaneka Pada Kepala Sekolah Dan Guru. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 217–226.
Hariani, L. S., Andayani, E., & Ain, N. (2023). Pelatihan dan Pendampingan Menyusun Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka Bagi Guru. In Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 3, Issue 1).
Justicia, R., Halimah, L., & Hopiani, A. (2023). Pelatihan Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan KOSP dan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD. 9(2), 128–135.
Kemendikbudristek BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendid. In Kemendikbudristek (Issue 021).
Kholid, I., Mulhat, Chandra, M. R., Nurhadi, H., Nurhadi, & Anwar, R. (2025). Pendampingan Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(1), 86–94.
Maharani, H. R., Ubaidah, N., Basir, M. A., Wijayanti, D., Kusmaryono, I., & Aminudin, M. (2022). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Komik Digital dengan Canva for Education. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 760–768.
Maryam, S., Ningsih, D. N., Sanusi, D., Wibawa, D. C., Ningsih, D. S. N., Fauzi, H. F., & Ramdan, M. N. (2022). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Yang Inovatif, Adaptif, Dan Kolaboratif. JE (Journal of Empowerment), 3(1), 82–92.
Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.
Mujianto, G., Prasetyo Wibowo, A., Tinus, A., & Setiawan, A. (2025). Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 1 Sumber Pucung. Journal of Human And Education, 5(1), 943.
Ningrum, D. M., & Sofwan, M. (2023). Kesiapan Guru dalam Merancang Modul Ajar Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(2), 95–100.
Palobo, M., & Tembang, Y. (2019). ANALISIS KESULITAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI KOTA MERAUKE.
Pratycia, A., Dharma Putra, A., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 58–64.
Putri, C. A. D., Rindayati, E., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan Calon Pendidik dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18–27.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.
Ramadhan, I., Wijaya, T., & Imran, I. (2024). Workshop Penyusunan Modul dan Bahan Ajar Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Sanggau. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 411–418.
Rismawanda, H., & Mustika, D. (2024). Kemampuan Guru dalam Menyusun Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 32–42.
Saifullah, A. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar melalui In House Training (IHT) di MTs Negeri 1 Sidoarjo. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3, 515–528.
Sastromiharjo, A., Cahyani, I., Hidayatullah, A., Handayani, W., & Fauziyah, R. (2024). Optimalisasi Kompetensi Pedagogis Guru Melalui Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka di Pangandaran Optimizing Teacher Pedagogical Competence Through Training on Preparing Teaching Modules Within the Independent Curriculum Framework in Pangandaran. In Abdimas Galuh (Vol. 6, Issue 2).
Setiawan, R., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Bahasa Inggris Smk Kota Surabaya. 49–62.
Wahira, Hamid, A., & HB, L. (2023). Pelatihan pemahaman kurikulum merdeka belajar pada guru sekolah dasar. 1, 43–48.
Wenda, D. D. N., Imron, I. F., Putri, K. E., Sahari, S., Kurnia, I., Permana, E. P., Damariswara, R., Handayani, R., & Wiganata, S. A. (2023). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar sebagai Upaya Implementasi Kurikulum Merdeka pada Guru SDN Jatirejo Kabupaten Kediri. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 7(3), 848–855.
Yamin, & Syahrir. (2020). Problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177.
Yuhaga. (2023). Peningkatan Keterampilan Guru Dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka Melalui Pelatihan di SD Negeri 1 Pandran Raya Kecamatan Teweh Tengah Kabupaten Barito Utara Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022. 22(1), 52–58.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ika Candra Sayekti, Atika Azzahro Hazima, Sylviana Ika Safitri, Arif Setiadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
