Sinergi Kurikulum Merdeka dan Teknologi Digital: Pelatihan Intensif Penyusunan Materi Ajar Mandarin untuk Guru SMA di Malang Raya
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v8i3.9489Keywords:
Kurikulum Merdeka, Media Pembelajaran Digital, bahasa mandarin, sekolah menengah atasAbstract
Perubahan dalam penggunaan teknologi di era modern tidak dapat dihindari. Kemajuan teknologi terus menghadirkan kemudahan bagi masyarakat, membuat berbagai hal menjadi lebih cepat dan efisien. Oleh karena itu, para pendidik dituntut untuk dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan ini, khususnya dalam dunia pendidikan. MGMP Bahasa Mandarin Kota Malang rutin mengadakan pertemuan setiap satu hingga dua bulan sekali. Kondisi saat ini yang sedang dihadapi oleh guru-guru Bahasa Mandarin yaitu beradaptasi dengan Kurikulum Merdeka. Berdasarkan analisis kebutuhan yang telah dilakukan, diketahui bahwa hampir seluruh SMA/Sederajat yang mengajarkan Bahasa Mandarin telah menggunakan Kurikulum Merdeka. Berdasarkan hasil angket yang telah disebarkan, seluruh guru yang mengisi angket mengungkapkan perlunya pendampingan dalam menyusun bahan ajar berbasis digital yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Salah satu permasalahan utama yang dihadapi adalah kurangnya kesesuaian sumber digital tersebut dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Hal ini menyebabkan guru sering kali harus menyusun sendiri bahan ajar yang lebih relevan, sesuai dengan pendekatan Kurikulum Merdeka, agar dapat dimanfaatkan secara efektif dalam pembelajaran. Melalui program pendampingan yang dilaksanakan dalam dua tahap, baik daring maupun luring, guru mendapatkan pemahaman yang lebih baik mengenai Kurikulum Merdeka dan keterampilan dalam mengoperasikan berbagai media digital seperti TTS Maker, Gama App, Edpuzzle, LearningApps, dan Book Creator. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan partisipasi aktif guru, kemampuan menyusun media ajar digital yang relevan. Oleh karena itu, disarankan agar kegiatan pendampingan ini terus dilanjutkan secara berkala,
References
Amalia, N. F., & Munif, M. V. M. (2023). Tantangan dan upaya pendidikan dalam menghadapi era society 5.0. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 1–13.
Fatmawati, M. I., Febiana, A. A., Aisyah, K. N., & Lukitoaji, B. D. (2025). Peran Guru dalam Mengembangkan Teknologi Pendidikan. EDUCREATIVA: Jurnal Seputar Isu dan Inovasi Pendidikan, 1(1).
Fitria, T. N. (2024). Using “book creator” application in making e-modules as teaching material for english TOEFL courses. International Journal of Computer and Information System (IJCIS), 5(2), 109-118.
Ismunandar, Arif. (2025). ‘Strategi Peningkatan Kemampuan Sumber Daya Manusia Di Era Digital: Tantangan Dan Adaptasi Pada Lembaga Pendidikan’. BISMA : Business and Management Journal 3(1):27–36.
Jayantika, I. G. A. N. T., & Andini, N. M. P. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Edpuzzle Pada Pembelajaran Matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 11(2), 85-96.
Ruiz-Martínez, A., Castañeda, L., & Breis, J. T. F. (2022). A systematic literature review on the development and use of mobile learning (web) apps by early adopters (arXiv:2212.13480). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2212.13480
Simatupang, N. I., Maria, F., & Sormin, E. (2020). Penggunaan Aplikasi Schoology Pada Smartphone Untuk Meningkatkan Minat Belajar Kimia Siswa SMA Pusaka 1 Jakarta. EKSAKTA, 5(2), 153-160.
Syafi'e, M., Faadiyah, N. A., Nugrahaini, N. U., Shalihah, G., & Pratiwi, D. A. (2025). HAMBATAN DAN SOLUSI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN SEMANGAT DALAM 3. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Yang, C., Rassouli, A., Bhat, U. R., Endrano, A. A., Camiwet, D. Y., Shet, J. P., ... & Sameem, M. A. M. (2022). Perceptions of English language teachers on the use of text-to-speech systems and the google site towards speaking competence. Journal of Positive School Psychology, 6(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aiga Ventivani, Luluk Ul Musayyaroh, Amira Eza Febrian Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
