Pembuatan Modul Digital dan Desain Moodboard Kreatif untuk Instruktur dan Lembaga Pelatihan
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v8i3.9736Keywords:
e-modul digital, moodboard, pelatihan fashion, pembelajaran interaktif, literasi digitalAbstract
Transformasi digital dalam industri kreatif menuntut pembaruan metode pembelajaran, termasuk di lembaga pelatihan non-formal bidang fesyen. Studi ini bertujuan mengembangkan e-modul interaktif bertema Moodboard Digital for Fashion Design untuk meningkatkan literasi digital instruktur dan efektivitas pembelajaran berbasis teknologi. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui lima tahap: identifikasi kebutuhan mitra, penyusunan e-modul, pelatihan dan pendampingan instruktur, implementasi di kelas, serta evaluasi dan penyempurnaan. Metode yang digunakan meliputi observasi, wawancara, validasi ahli, pelatihan langsung, dan penyebaran kuesioner. Hasil identifikasi menunjukkan masih dominannya metode konvensional, keterbatasan penggunaan aplikasi desain digital oleh instruktur, serta tingginya minat peserta terhadap pendekatan digital. E-modul dikembangkan dalam format flipbook interaktif menggunakan Heyzine.com, mencakup teori, panduan teknis, studi kasus, serta tutorial aplikasi Canva, IbisPaint, ChatGPT, dan Coolor.co. Validasi ahli menyatakan modul sangat layak digunakan dalam pembelajaran digital fesyen. Pelatihan instruktur menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan digital dan pemahaman pedagogi visual. Pada tahap implementasi, lebih dari 80% dari 25 peserta berhasil menyusun moodboard digital dengan baik, menunjukkan peningkatan kreativitas dan efisiensi belajar. Evaluasi menyatakan modul mudah dipahami, menarik, dan sesuai kebutuhan pelatihan vokasi. Penyempurnaan dilakukan melalui penambahan contoh, penyederhanaan istilah teknis, dan integrasi media interaktif. Hasilnya, e-modul ini terbukti efektif sebagai solusi inovatif pembelajaran kreatif dan relevan untuk diadopsi secara luas di berbagai lembaga pelatihan fashion.
References
Almond, K., & Power, J. (2018). Breaking the Rules in Pattern Cutting: an Interdisciplinary Approach to Promote Creativity in Pedagogy. Art, Design & Communication in Higher Education, 17(1), 33–50.
Casciani, D., & Chkanikova, O. (2023). Fashion Craftsmanship 4.0: Learning Experience About Industry 4.0 Technologies for Hybrid Digital Fashion-Tech Products, Processes, and Business Model Design. CONNECTIVITY, 202.
Choi, K. (2023). Understanding Early Learning in an Evolving Digital Media Landscape.
Choirina, P., Tjiptady, B. C., Fadliana, A. F., Wahyudi, F., Rohman, M., & Darajat, P. P. (2022). Peningkatan Marketing UMKM dengan Pelatihan Desain Grafis untuk Karang Taruna Desa Plandi, Kecamatan Wonosari, Kabupaten Malang. I-Com: Indonesian Community Journal, 2(1), 8–16.
Fauziah, E., Mooduto, K. R., Nursanti, R. E., & Haryanto, L. W. O. (2022). Pemanfaatan Batok Kelapa sebagai Desain Kemasan Jenang Jaket Khas Banyumas. Jurnal Desain, 10(1), 166–177.
Jin, B. E., & Shin, D. C. (2021). The Power of 4th Industrial Revolution in the Fashion Industry: What, Why, and How Has the Industry Changed? Fashion and Textiles, 8(1), 31.
Kustantia, E., Miarsyah, M., & Sigit, D. V. (2023). Enhancing Student Conceptual Understanding and Critical Thinking through SETS-Based Digital Modules on Environmental Changes. Journal of Biological Education Indonesia (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 9(3), 359–370.
Narwastu, L. A., & Purnomo, A. D. (2023). Padu Padan Wastra Indonesia Pada Kreativitas Gen Z. CandraRupa: Journal of Art, Design, and Media, 2(1), 45–49.
Oosterom, E. B. (2023). 3D Garment Simulation as a Tool to Actualize the Design Ideas of Fashion Students. Turkish Journal of Fashion Design and Management, 5(Special Issue (I): International Textile and Fashion Congress, ITFC 2023), 9–20.
Safitri, R., Ali, I., & Rahaningsih, N. (2024). Analisis Sentimen Terhadap Tren Fashion di Media Sosial dengan Metode Support Vector Machine (SVM). JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 8(2), 1746–1754.
Setiawan, H. R., & Prasetia, I. (2024). The Importance of Digital Visual Learning Materials for Enhancing Middle School Students’ Academic Performance in Islamic Subjects in the Sidikalang District. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 59–69.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ajeng Atma Kusuma, Agus Sunandar, Sri Eko Puji Rahayu, Rizka Sarah Heydarina, Fathima Hasan, Sis Nanda Kus Andrianto, Juwita Hevi Prastika, Nindiera Rizhia Mulyawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
