Best Practice Penulisan Karya Ilmiah untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Taman Kanak-Kanak (TK)
DOI:
10.29303/jppm.v8i4.9935Published:
2025-11-16Downloads
Abstract
Peningkatan kompetensi profesional guru merupakan salah satu aspek penting dalam peningkatan kualitas pendidikan. Guru Taman Kanak-kanak (TK) dihadapkan pada tuntutan untuk terus mengembangkan kemampuan diri, termasuk dalam hal penulisan karya ilmiah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru TK dalam menyusun karya ilmiah melalui pelatihan dan pendampingan melalui metode Site-Based Teacher Professional Development Program bagi 30 guru TK melalui pelatihan dan pendampingan. Kegiatan dilaksanakan dalam empat tahap: sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan motivasi guru terhadap penulisan karya ilmiah. Namun, diperlukan tindak lanjut berupa pendampingan berkelanjutan untuk mendukung publikasi artikel ilmiah secara optimal.
Keywords:
karya ilmiah kompetensi profesional guru TK pelatihan pendampinganReferences
Abidin, N. F., Sariyatun, S., S, L. A., Musadad, A. A., & Yuniyanto, T. (2023). Pelatihan Penelitian dan Penulisan Artikel Praktik Baik Guru Sejerah di Karanganyar. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 6(1), 1–23.
Colwell, C. M. (2015). Site-based professional development: The influence on teachers’ action research and student achievement. Journal of Music Teacher Education, 24(2), 78–90.
Corwin. (2017). A guide to site-based professional development. In A. Blankstein, P. Houston, & R. Cole (Eds.), Leading professional learning: Tools to connect and empower teachers (pp. 45–62).
Maulansyah, R., Febrianty, D., & Asbari, M. (2023). Peran Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan: Penting dan Genting!. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 31–35.
Eryuni, R., Lestari, I. D., Suryani, E., Aini, R. Q., & Hermansyah, H. (2020). Pelatihan dan Pendampingan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis IT Bagi Guru SDN Leseng. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(4).
Firdaus, H. P. E., & Devanti, Y. M. (2021). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(4).
Gupta, A., & Lee, G. . (2020). The Effects of A Site-Based Teacher Professional Development Program On Student Learning. International Electonic Journal of Elementary Education, 12(5).
Hayu, L., Mana, A., Ramadhanti, D., & Harti, L. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru PAUD melalui Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah dan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis AI. 229–238.
Nisa, A. K. (2019). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Sdit Ulul Albab 01 Purworejo. Jurnal Hanata Widya, 8, 13–22.
Putri, D. T., & Setiawan, D. (2023). Studi Literatur: Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23425–23431.
Raihana, R., Hayati, N., Alucyana, A., Yuliana, Y., & Sartika, E. (2023). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Untuk Publikasi Bagi Guru PAUD di Kecamatan Tandun. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(1), 31–37. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.899
Roza, D., & Kusuma, T. C. (2023). Analisis Profesionalisme Guru Berdasarkan Kualifikasi Pendidikan di TK Fadhilah Amal 3 Tunggul Hitam Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1977–1984.
Nurhayati, S. S., Savitri, R. A., & Ucup. (2024). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Paud, Apa dan Bagaimana?. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 22–27.
Wisra, O., & Nurhafizah, N. (1967). Profesionalisme Guru dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu di Taman Kanak-kanak. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3, 744–751.
License
Copyright (c) 2025 Nur Hayati, Rini Agustiningsih, Eka Sapti Cahya Ningrum; Martha Christianti; Joko Pamungkas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
