Pendampingan Pengembangan Penilaian Pembelajaran: Media Pembelajaran Blended Learning Menggunakan Aplikasi Blooket di SD Negeri 35 Kota Pagaralam
DOI:
https://doi.org/10.29303/jppm.v8i4.9989Keywords:
Blended Learning, Blooket, Penilaian PembelajaranAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang penilaian pembelajaran berbasis blended learning menggunakan aplikasi Blooket di SD Negeri 35 Kota Pagaralam. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan digitalisasi pendidikan serta rendahnya pemanfaatan media evaluasi digital interaktif oleh guru sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan kolaborasi aktif antara dosen, mahasiswa KKN, dan guru mitra. Pelaksanaan kegiatan berlangsung selama 24 hari yang mencakup lima tahap, yaitu identifikasi masalah, perencanaan bersama, aksi pelatihan, observasi-evaluasi, dan refleksi. Hasil pengabdian menunjukkan adanya antusiasme guru dalam mengikuti Pelatihan yang berlangsung, guru juga memahami cara menyusun soal interaktif berbasis permainan menggunakan aplikasi Blooket. Guru tidak hanya mampu membuat media evaluasi yang menarik, tetapi juga dapat mengimplementasikannya dalam kegiatan belajar mengajar secara daring dan luring. Selain itu, penggunaan Blooket terbukti dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam proses evaluasi serta mempercepat proses analisis hasil belajar
References
Afandi, A. (2020). Participatory action research (PAR) metodologi alternatif riset dan pengabdian kepada masyarakat transformatif. In Workshop Pengabdian Berbasis Riset Di LP2M UIN Maulana Malik Ibrahim Malang (Vol. 53, No. 9, pp. 1689-1699).
Dwi Sulistyaningsih, & Purnomo, E. A. (2018). Model pembelajaran blended learning berbasis STEM (1st ed., Vol. 11, Issue 1). Unimus Press.
Graham, C. R. (2013). Emerging practice and research in blended learning. In Handbook of distance education (pp. 333-350). Routledge.
Jamil, A. F., Khusna, A. H., & Kholimi, A. S. (2022). Pelatihan asesmen kompetensi minimum dalam pembuatan e-modul matematika pada polysynchronous learning. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(1), 475-487.
Lestari, I. D., Yahya, F., Suryani, E., Aini, R. Q., & Asriyanti, S. (2023). Pelatihan pelaksanaan asesmen pembelajaran sesuai Kurikulum Merdeka. KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 22-26.
Prastowo, A. (2018). Transformasi pendidikan di era revolusi industri 4.0. Kencana.
Rahmat, A., & Mirnawati, M. (2020). Pengembangan pendidikan nonformal melalui jurnal AKSARA. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(1), 62–71.
Rohmadi, M., Sudaryanto, M., Prayitno, H. J., & Zainnuri, H. (2023). Technology-based pragmagogy competency assessment to measure teachers' ability in classroom management. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(3), 652-665.
Silawati, R. N., Rustamana, A., & Nurhasanah, A. (2024). Pengembangan Wondershare Quiz Creator Sebagai Alat Evaluasi Pada Pembelajaran Sejarah (Pada Siswa SMA Kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Sobang). PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 9(2), 59-68.
Soedarwo, V. S. D., Fuadiputra, I. R., Bustami, M. R., & Jha, G. K. (2022). Participatory Action Research (PAR) Model for Developing A Tourism Village in Indonesia. Journal of Local Government Issues, 5(2), 193-206.
Syaribuddin, S., Masri, M., & Rachman, A. (2016). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(2), 145–158.
Wiyat, N., & Mahardika, I. (2017). Efektivitas evaluasi pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 66–75.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amir Hamzah, Ihsan Nur Fadli, Aquami, Faisal, Ahmad Syarifuddin, Nurlaili, Yulia Tri Samiha, Midya Botty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
