Vol. 2 No. 1 (2016): Januari

View Vol. 2 No. 1 (2016): Januari

Creative Commons License

JPFT is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Published: 2017-04-22

Pemetaan Profil Kemampuan Penalaran Calon Guru Fisika di FKIP Universitas Mataram

Gunawan Gunawan

1-6

DOI: 10.29303/jpft.v2i1.427
Statistics: 841 │ 840
- PDF
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Phet Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 1 Gunungsari Tahun Pelajaran 2015/2016

Tantawi Jauhari , Hikmawati Hikmawati , Wahyudi Wahyudi

7-12

DOI: 10.29303/jpft.v2i1.282
Statistics: 1865 │ 1487
- PDF
Pengaruh Gaya Belajar VAK pada Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP Negeri 2 Narmada Tahun Ajaran 2015/2016

Nurmayani Nurmayani , Muhammad Zulfikar Syuaib , Jannatin Ã¢â¬ËArdhuha

13-21

DOI: 10.29303/jpft.v2i1.283
Statistics: 1142 │ 944
- PDF
Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Mataram Tahun Pelajaran 2015/2016

Sofiana Rahmiatun Hatmawati , Joni Rokhmat , Kosim Kosim

22-29

DOI: 10.29303/jpft.v2i1.284
Statistics: 943 │ 435
- PDF
Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Sederhana untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 5 Jonggat Tahun Pelajaran 2015/2016

Ida Suprayanti , Syahrial Ayub , Satutik Rahayu

30-35

DOI: 10.29303/jpft.v2i1.285
Statistics: 1541 │ 1478
- PDF
Perbedaan Hasil Keterampilan Proses Sains Melalui Model Pembelajaran Inquiry dan Model Pembelajaran Inquiry dengan Metode Pictorial Riddle bagi Siswa SMP Negeri 1 Gunungsari Tahun Ajaran 2015/2016

Yunita Yunita , Muhammad Zulfikar Syuaib , Muhammad Taufik

36-40

DOI: 10.29303/jpft.v2i1.286
Statistics: 740 │ 547
- PDF
Pengembangan Lembar Kerja Praktikum Scientific Menggunakan Model Problem Based Learning pada Pengukuran Daya 1 Fasa Menggunakan 3 Voltmeter

Muhammad Fuadunnazmi

41-44

DOI: 10.29303/jpft.v2i1.287
Statistics: 1184 │ 893
- PDF