Efektivitas Pembelajaran Matematika Realistik berbasis Etnomatematika Materi Bangun Ruang Kelas VII SMPN 1 Praya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Praya. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan design penelitian one group pretest-posttest. Pretest atau tes awal dilakukan untuk mengetahui kemampuan matematika siswa dan dilakukan sebelum pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika pada kelas sampel dengan media booklet etnomatematika. Setelah pembelajaran tersebut diberikan, maka dilakukan posttest atau tes akhir untuk mengetahui kemampuan matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata pretest siswa adalah 41,43 dan rata-rata nilai posttest siswa adalah 79,47 yang berarti terdapat peningkatan dari nilai pretest dan posttest sebesar 38,03. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas guru dalam proses pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika adalah 92,5% sedangkan hasil aktivitas siswa kelas sampel adalah 95%. Kedua hasil observasi tersebut termasuk dalam kategori sangat baik. Uji t dua data berpasangan memperoleh hasil nilai t yaitu 20,95. Nilai t_hitung tersebut berada di luar t_tabel atau di luar penerimaan H₀ sehingga H₁ atau hipotesis alternatif diterima. Oleh karena itu, penerapan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMPN 1 Praya.