Penyediaan Pojok Baca Berbasis Masjid sebagai Upaya Penguatan Budaya Literasi Masyarakat di Bungus Timur
DOI:
10.29303/jppm.v9i3.12801Published:
2026-08-07Downloads
Abstract
The low interest in reading and limited access to reading materials remain challenges in fostering a culture of literacy among the Indonesian public. This situation is evident in the vicinity of the Bungus Timur Grand Mosque, which lacks adequate literacy facilities for both children and the local community. This community service initiative aims to establish a mosque-based reading corner to strengthen the local literacy culture in Bungus Timur. The project employs a participatory approach—encompassing observation, planning, implementation, and evaluation—and actively involves university students participating in the Community Service Program (KKN), mosque administrators, and local residents. The program successfully established a reading corner featuring a collection of 120 books, including children's storybooks, general knowledge books, and religious literature. During its implementation, the reading corner was utilized by 35 children and adolescents as well as 20 adults. The results indicate that the reading corner successfully boosted residents' enthusiasm for reading, created a conducive learning environment, and optimized the mosque's role as a center for community-based non-formal education. Program sustainability is ensured through the formation of a management team comprising mosque administrators and local youth. Thus, the establishment of a mosque-based reading corner serves as an effective and sustainable model for strengthening community literacy culture.
Keywords:
Literacy reading corner mosque community service Student Community Service ProgramReferences
Azmi, Z. ., Diansyah, A., Idris, H. ., Dharma, Y., & Zunaida, Z. (2023). PERANAN POJOK BACA MENINGKATKAN LITERASI SISWA DI MESJID AN- NUR DESA MULYA SUBUR, KECAMATAN PANGKALAN LESUNG. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 7597–7601.
Bus, A. G., Van Ijzendoorn, M. H., & Pellegrini, A. D. (1995). Joint book reading makes for success in learning to read: A meta-analysis on intergenerational transmission of literacy. Review of educational research, 65(1), 1-21.
Fendy, F., dkk. (2026). Pembuatan pojok baca sebagai sarana edukasi dalam meningkatkan minat baca masyarakat. Jurnal Social Engagement. 2(2), 29-35.
Freire, P. (2000). Pedagogy of the Oppressed. London: Routledge.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2021). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kemendikbudristek.
Khasanah, F. N., Untari, D. T., Zahra, F., Ramadhani, B. S., Khofifah, S. N., & Ghozali, D. K. (2024). Gerakan Literasi Masyarakat melalui Implementasi Pojok Baca pada Tempat Pembelajaran Al-Qur’an di Kalangan Anak Usia Dini. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 9(2), 262-269.
Krashen, S. D. (2004). The power of reading: Insights from the research. Bloomsbury Publishing USA..
Lave,J., & Wenger, E. (1991). Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press.
OECD. (2019). PISA2018Results(VolumeI): What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.
Sénéchal,M. ,& LeFevre,J.A. (2002). Parental involvement in the development of children’s reading skill: A five-year longitudinal study. Child Development, 73(2), 445–460.
Sitorus, D. S. B., Rahmadani, A., Nasution, J., Silalahi, K. A., & Marpaung, D. A. (2024). Peningkatan Budaya Literasi Membaca Melalui Pojok Baca Di MIS Al Ilmiyun Bersama Mahasiswa KKN 144 UINSU Desa Paya Rengas. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(5), 829-834.
UNESCO. (2017). Literacy for Life. Diakses dari https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245579
Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard university press.
License
Copyright (c) 2026 Novya Fitri, Yulia Ningsih, Novia Zenulia, Nola Elita, Dondon Syafril Dani, Nila Kumala, Zetnawati Zetnawati, Trisna Lervia, Weldawati Weldawati, Putri Rahma Najli, Nurhayati Nurhayati, Novita Sultri, Hilma Suria Dewi, Felayati Felayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
