Pengembangan Modul Praktikum Kimia Bahan Alam Berbasis Generik Sains: Isolasi Fenobarbiton dari Kulit Batang Pohon Api-api (Avicennia marina)
DOI:
10.29303/cep.v3i2.1994Published:
2020-11-21Issue:
Vol. 3 No. 2 (2020): NovemberArticles
Downloads
How to Cite
Abstract
Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (R&D). Adapun yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah modul praktikum kimia bahan alam berbasis generik sains tentang isolasi fenobarbiton dari kulit batang pohon api-api (Avicennia marina) dengan menggunakan model 4D (define, design, development, dan dissemination). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan modul praktikum, tingkat kelayakan dan kepraktisan dari modul praktikum yang dikembangkan. Populasi penelitian diambil dari mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram angkatan 2016 berjumlah 67 orang yang sudah mengambil mata kuliah kimia bahan alam, sedangkan sampel yang dipilih sebanyak 18 orang dari populasi. Hasil penelitian menunjukkan hasil validitas yang diperoleh menggunakan indeks Aiken diperoleh nilai V = 0,7 dengan kategori valid dan layak untuk digunakan. Sementara itu, praktikalitas semua komponen modul diperoleh nilai rata-rata respon mahasiswa sebesar 85% dengan kategori sangat praktis dan untuk respon dosen sebesar 78% dengan kategori praktis. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa modul praktikum kimia bahan alam berbasis generik sains tentang isolasi fenobarbiton dari kulit batang pohon api-api (Avicennia marina) yang sudah dikembangkan menggunkan model 4D telah terlaksana bersifat layak dan sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran.ÃÂ
References
Brotosiswoyo, B.S. (2001). Hakikat Pembelajaran MIPA di Perguruan Tinggi. Jakarta: Pusat antar Universitas untuk Peningkatan Pengembangan Aktivitas Instruksional Universitas Terbuka.
Connors, K.A., Arnedon, G.L., dan Stella, V.J. (1986). Chemical Stability of Pharmaceuticals A Handbook for Pharmacists, Edisi 2. Canada: John Willey & Sons.
Darminto, Alimuddin dan Iwan D A. (2009b). Potensi Ekstrak Etanol Kulit Batang tumbuhan Mangrove (Avicennia spp) dalam Menghambat Pertumbuhan Bakteri Aeromonas Hydrophyla. Jurnal Bionature 10 (2): 56-59.
Darminto, Alimuddin dan Iwan D A. (2012). Isolasi Senyawa Metabolit Sekunder Utama Ekstrak Etanol Kulit Batang Tumbuhan Mangrove (Avicennia spp.). Jurnal Sainsmat 1(1): 61-67.
Direktorat Jenderal Pengembangan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. (2008). Penulisan Modul. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Fajriyani. (2017). Pengembangan Modul Praktikum Kimia Dasar Terintegrasi Ilmu Fisika Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika. Skripsi S1. UIN Alauddin Makassar.
Kordi GH. (2012). Ekosistem Mangrove : Potensi, Fungsi dan Pengelolaan. Jakarta: Rineka Cipta.
Liliasari. (2007). Scientific Conceps and Generic Science Skills Relationship In The 21st Century Science Education. Seminar Proceeding of The First International Seminar of Science Education. Bandung. 13-18.
Mahera, SA, Ahmad VU, Saifullah SM, Mohammad FV dan Ambreen K. (2011). Steroids and Terpenoids from Grey Mangrove Avicennia marina. Pakistan Journal of Botany 43 (2): 1417-1422.
Raharjo, T.J. (2013). Kimia Hasil Alam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Thiagarajan, Sivasailam, dkk., (1974). Instructional Development for Training Teacher of Exceptional Children. Penerbit National Center for Improvement Educational System. Washinton DC.
Umiarso. Zamroni. (2011). Pendidikan Pembebasan dalam Perspektif Barat dan Timur. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
W.S. Winkel. (2009). Psikologi Pembelejaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Zakirman dan Hidayati., (2017). Praktikalitas Media Video dan Animasi dalam Pembelajaran Fisika di SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, Vol. 06, No. 1 hal: 85-93.
Author Biographies
Siti Rabiatul Adawiyah, Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Mataram
Aliefman Hakim, Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Mataram
Saprizal Hadisaputra, Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Mataram
License
Authors who publish with Chemistry Education Practice agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY-SA License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Chemistry Education Practice.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
