Analisis Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas XII MAN 1 Batang Hari
DOI:
10.29303/jpft.v5i2.1436Diterbitkan:
2019-12-05Terbitan:
Vol 5 No 2 (2019): Juli-DesemberKata Kunci:
Education, Attitude, Independence, PhysicsArticles
Unduhan
File Tambahan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
This study aims to analyze the attitude of learning independence against learning physics for students of class XII MIA MAN 1 Batang Hari. This research uses quantitative research methods with descriptive statistical analysis techniques. The research sample uses a sampling technique that is total sampling. Total sampling is a sampling technique where the number of samples is equal to the population. The technique of collecting data is by submitting an instrument consisting of a questionnaire to a predetermined research sample. The results of this study indicate that the assessment of student independence is in the good category but some are not good.Referensi
Aini, P. N., & Taman, A. 2012. Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1).
Ali, M. & Asrori, M. 2008. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Bumi Aksara: Jakarta.
Astalini, A., Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Pathoni, H. 2019. Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 34-43.
Babari. 2002. Relasi dengan Sesama. Elex Media Komputindo: Jakarta.
Burhan, B. 2013. Strata Perilaku Belajar Statistik Inferensial Mahasiswa Stain Sultan Qaimuddin Kendari. Al-Ta'dib, 6(2), 116-128.
Daeli, W. 2018. Pengaruh Fasilitas, Motivasi dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Depok Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Yogyakarta.
Hidayat, W., Taufik, M., & Gunawan. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Berbantuan Multimedia Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5(1), 1-6.
Holstein, H. 2000. Murid Belajar Mandiri: Situasi Belajar Mandiri dalam Pelajaran Sekolah, Remaja Karya: Bandung.
Inah, E. N. 2015. Peran Komunikasi dalam Interaksi Guru dan Siswa. Al-Ta'dib, 8(2), 150-167.
Iriantara, Y. 2014. Komunikasi Pembelajaran (Intraksi Komunkatif Dan Edukatif di Dalam Kelas), PT. Remaja Rosdakarya: Bandung.
Jerrold, K. E. 1994. Proses Perancangan Pengajaran, ITB: Bandung.
Kurniawan, D. A., & Astalini, A. 2019. Evaluasi Sikap Siswa Smp Terhadap Ipa Di Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 19(1), 124-139.
Lestari, I. 2015. Pengembangan Layanan Informasi Teknik Symbolic Model Dalam Membantu Mengembangkan Kemandirian Belajaranak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 1(1).
Nahdliyati, R., Parmin, P., & Taufiq, M. 2016. Efektivitas Pendekatan Saintifik Dengan Model Project Based Learning Tema Ekosistem Untuk Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Smp. Unnes Science Education Journal, 5(2).
Permana, D. S., Rachmat, N., & Ismail, Y. 2014. Potret Sikap Toleransi Beragama Siswa. Jurnal Studi Al-Qur'an, 10(2), 168-177.
Rijal, S., & Bachtiar, S. 2015. Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15-20.
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pres: Jakarta.
Sarah. 2019. Peningkatan Kerja Sinergis Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis Potensi Lokal. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5(1), 7-15.
Siswanto. 2016. Keterampilan Proses Sains Dan Kemandirian Belajar Siswa, Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 10-28.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Alfabeta: Bandung.
Supriyanto, A., & Wahyudi, A. 2017. Skala karakter toleransi: konsep dan operasional aspek kedamaian, menghargai perbedaan dan kesadaran individu. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(2), 61-70.
Taupik, Nuriah, T., & Umasih. 2017. Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemandirian Belajar terhadap Sikap Siswa pada Pembelajaran Sejarah SMA Negeri 3 Karawang, Jurnal Pendidikan Sejarah, 7(2), 50-68.
Biografi Penulis
Rizki Intan Sari, Pendidikan Fisika, Universitas Jambi
Lisensi
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
