Profil Literasi Sains Siswa SMP Di Kota Gerung Pada Tema Pencemaran Lingkungan
DOI:
10.29303/jpm.v15i4.1957Published:
2020-09-30Issue:
Vol. 15 No. 4 (2020): SeptemberKeywords:
Literasi sains, pencemaran lingkungan, jenis kelamin, kemampuan literasi.Articles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tingkat literasi sains siswa pada tema pencemaran lingkungan di SMP Gerung pada tahun 2019. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampel probabilitas area menggunakan 10,5% dari 2.135 populasi dan mengumpulkan data dengan tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) siswa SMPN memiliki keterampilan literasi dalam kategori sedang 64,09; (2) tingkat kompetensi dan desain inkuiri ilmiah memiliki skor rata-rata 57,30 di SMPN 5 Gerung, 55,07 di SMPN 3 Gerung, 53,10 di SMPN 1 Gerung. Tingkat literasi saintifik siswa dalam kompetensi menafsirkan data dan bukti secara ilmiah memiliki skor rata-rata 66,19 di SMPN 1 Gerung, 60,61 di SMPN 5 Gerung, 59,86 di SMPN 3 Gerung; dan (3) literasi sains siswa berdasarkan jenis kelamin menunjukkan siswa perempuan memiliki tingkat melek huruf yang lebih tinggi yaitu 65,22 dibandingkan dengan siswa laki-laki sebesar 59,55. Disimpulkan bahwa tingkat literasi sains siswa berada pada kategori sedang, dan siswa perempuan memiliki tingkat kemampuan literasi yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa laki-laki.References
Afriana, J., Permanasari A., dan Fitriani, A. (2016). Penerapan Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Ditinjau dari Gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA.2(2): 202-212.
Ananda, R., dan Abdillah. (2018). Pembelajaran Terpadu (Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip, dan Model). Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aryani, Ade Kirana., Suwono Hadi., dan Parno. (2016). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMPN 3 Batu.Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA Pascasarjanan UM. Malang, Jawa Timur.
Elvadola, C. (2016). Profil Kompetensi Literasi Sains Siswa Berdasarkan The Programme For International Student Assesment (PISA) Pada Konten Biologi Kelas IX SMP se-Kecamatan Kemiling di Bandar Lampung.Skripsi. Universitas Lampung.
Fitriani, W., Hairida., dan Lestari, I. (2013). Deskripsi Literasi Sains Siswa dalam Model Inkuiri pada Materi Laju Reaksi di SMAN 9 Pontianak. Skripsi. Universitas Tanjungpura.
Fitriani, N.H., Sari, I.M., dan Liliawati, W. (2016). Literasi Sains Siswa SMP Kota Bandung pada Tema Pencemaran Lingkungan. Semnas Pendidikan IPA Pascasarjana UM. 1(1)381-386
Istyadji, M. (2007). Penerapan Panduan Model Pembelajaran Learning Cycle dengan Kooperatif Group Investigation untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Siswa SMA pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Universitas Negeri Malang.
Kusuma, A.Y. (2016). Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA. E-Journal. (7)3B: 69
OECD. (2013). PISA 2012 Result: What Students Know and Can Do-Student Performance in Mathemathics, Reading and Science. PISA: OECD Publishing.
OECD. (2017). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic and Financial Literacy. PISA.
Srikandi, M.M., Sujana, A., dan Aeni, N. (2017). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Literasi Sains Berbasis Gender pada Materi Sistem Pencernaan. Jurnal Pena Ilmiah. 2(1): 661-670.
Sumampouw, O.J. (2015). Diktat Pencemaran Lingkungan. Manado: Sam Ratulagi University.
Suroso. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Sains Siswa Kelas V SD No 5 Bandung. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia.
Taba, Y.U. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Pokok Ekosistem. Skripsi. Universitas Lampung.
Winarti, W., Liliawati, W., Rusnayati H., dan Sari, I.M. (2016). Literasi Sains Siswa SMP di Kota Bandung pada Tema Alam Semesta. Prosiding Seminar Nasional IPA Pascasarjanan UM. Bandung, Jawa Barat.
Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 3 No.2: 21-28.
Hasanah, J., Jamaludin, J., & Prayitno, G. H. (2019). Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terstruktur Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik SMP. Jurnal Pijar MIPA, 14(2), 18-24.
Nisrina, N., Jufri, A. W., & Gunawan, G. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 192-199.
Author Biographies
Fitri Andini, Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Mataram
A Wahab Jufri, Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Mataram
Mahrus Mahrus, Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Mataram
License
The following terms apply to authors who publish in this journal:
1. Authors retain copyright and grant the journal first publication rights, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 International License (CC-BY License) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and first publication in this journal.
2. Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), acknowledging its initial publication in this journal.
3. Before and during the submission process, authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website), as this can lead to productive exchanges as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
