The validity of project-based learning device on momentum and impulse materials in increasing students creativity

Farah Hulwani Lala Junti, Gunawan Gunawan, Ahmad Harjono, Ahmad Busyairi, Kosim Kosim

Abstract

This study aims to determine the validity of project-based learning devices to increase students' creativity on momentum and impulse materials. It is a research and development type with a 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) model developed by Thiagarajan. The validity of the product developed in this study was tested by 2 Physics education expert lecturers and 3 Physics teacher practitioners. This study indicates that the learning device is feasible to proceed to the operational trial phase in learning activities. Based on the assessment by the device validator, it obtained an average validity value of 86.72% with a very feasible category. The student responses to the developed device are positive, with an average value of 100%.

Keywords

learning device, project-based learning, creativity, momentum and impulse.

Full Text:

PDF

References

Liliawati, W & Puspita, E. 2010. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Fisika 2010. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak Diterbitkan.

Umamah, C., & Andi, H J. 2019. Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Fisika Terapan. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. 10(1): 71-76.

Aktamis, H. & Omer E. (2008). The Effect of scientific process skills education on students’ scientific creativity, science attitudes and cademic achievements. Asia Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 9, Issue 1, Article 4, p.1.

Jagantara, I M W, Adyana, & Widiyanti. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA. Jurnal Program Pascasarjana Undiksha, 4(1): 1-13.

Kusumaningrum, S., & Djukri, D. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kreativitas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2 (2): 241-251.

Prasetyo, Z. K., et.al. (2011). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sains Terpadu untuk Meningkatkan Kognitif, Keterampilan Proses, Kreativitas serta Menerapkan Konsep Ilmiah Siswa SMP. Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.

Wididiharto, R. 2004. Model-model Pembelajaran Matematika SMP. Yogyakarta: PPPG Matematika.

Punomo, E A., & Rohman, A. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Project Based Learning (Pbl) Berbasis Maple Matakuliah Kalkulus Lanjut II. The 2nd University Research Coloquium 2015 ISSN 2407-9189: 164-172.

Fathurrohman, M dan Sulistyorini. 2018. Belajar dan Pembelajaran: Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional. Yogyakarta: Kalimedia.

Armandita, P., Wijayanto, E., Rofiatus, L., & Susanti, A. 2017. Analisis Kemampuan BerfikirKreatif Pembelajaran Fisika di Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 11 Kota Jambi. JUrnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2): 130.

Lubis, F. 2018. Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Model Project Based Learning. Jurnal PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran). 1(3):192-201.

Rohana, R S., & Wahyudin, D. 2016. Project Based Learning Untuk Meningkatkan Berfikir Kreatif Siswa SD Pada Materi Makanan Dan Kesehatan. Jurnal Penelitian Pendidikan LPPM UPI. 16(3): 242.

Sugiono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R &. D. Bandung : Alfabeta

Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembalajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Hobri. 2010. Metodologi Penelitian Pengembangan. Mangli: Pena Salsabila.

Sahidu, C. 2017. Program Pembelajaran Fisika (P3F). Mataram:Arga Puji Press.

Sari, R T., & Anggreni, S. 2018. Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Varia Pendidikan. 30(1):79-83.

Pratiwi, I A., Ardianti, S D, dan Kanzunnudin, M. 2018. Peningkatan Kemampuan Kerjasama Melalui Model Prject Based Learning (PjBL) Brbantuan Metode edutainment Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Refleksi edukatik: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2).

Munandar, U. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Siwa, I. B., Muderawan, I W., & Tika, I N. (2013). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran kimia terhadap keterampilan proses sains ditinjau dari gaya kognitif siswa. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Vol 3(1): 1-13.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.