The Influence of the Learning Cycle 5e Teaching Model Assisted by PhET Media on Students' Learning Outcomes in the Subject of Elasticity and Hooke's Law
DOI:
10.29303/jpft.v9i1.4405Diterbitkan:
2023-05-17Terbitan:
Vol 9 No 1 (2023): Januari - JuniKata Kunci:
5E Learning Cycle, PhET, Learning OutcomesArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
This study aims to determine the effect of the learning cycle 5e learning model assisted by PhET media on student learning outcomes in the subject matter of elasticity and Hooke's law. The research was conducted at SMA Negeri 1 Tapa in class XI during the odd semester of the 2022/2023 academic year, with a population of students in class XI IPA. The research subjects were class XI IPA 1 as the experimental class and XI IPA 2 as the control class, totaling 42 people. XI IPA 1 was taught using a learning cycle model assisted by PhET media, while XI IPA 2 was taught using a conventional learning model. The method used in this study was an experimental method with a research design using a pretest-posttest control group design. The variables in this study were independent and dependent variables. The instrument used was a written essay test to measure the level of student learning outcomes on elasticity and Hooke's law. Sampling in this study was done using a cluster random sampling technique. The data analysis techniques used in this research included data normality test, homogeneity test, hypothesis test, and n-gain test. The results showed that the average pretest value in the experimental class was 43.6, while in the control class it was 37.7. After treatment in each class, the posttest average values were 69.6 in the experimental class and 58.1 in the control class. Based on the results of testing the hypothesis, it was found that tcount = 6.26 ≥ ttable = 2.02, indicating that H0 was rejected and H1 was accepted. This demonstrates that learning using the learning cycle 5e learning model assisted by PhET media has a significant effect on student learning outcomes. The increase in student learning outcomes can be seen in the n-gain test analysis, with the experimental and control classes obtaining scores of 0.6 and 0.5 respectively, indicating moderate n-gain criteria. This means that the treatment given has an influence on student learning outcomes.
Referensi
Abdjul, T., & Ntobuo, N. (2018). Developing Device of Learning Based on Virtual Laboratory through Phet Simulation for Physics Lesson with Sound Material. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR), 39(2), 105–115. Retrieved from https://www.gssrr.org/index.php/JournalOfBasicAndApplied/article/view/9002
Agustyaningrum, N. (2011). Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle 5e untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Xi B SMP Negeri 2 Sleman. Jurnal Prosiding, 1.
Hariyadi, D., Ibrohim, I., & Rahayu, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan Terhadap Keterampilan Proses Dan Penguasaan Konsep Ipa Siswa Kelas VII Pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(8), 1567—1574. doi:http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v1i8.8891
Emilio, et al., (2006). A Learning Cycle for All Students. Mankato: Minnesota State University.
Murwani, S. (2011). Statistika Terapan (Teknik Analisis Data). Universitas Negeri Malang.
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Novalia. (2013). Olah Data Penelitian Pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Rahaja.
Nugraheni, L. S. (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) Terhadap Keterampilan Proses Sains Biologi Siswa Kelas X SMA Al Islam 1 Surakarta. Repository UNS.
Nuryadi Astuti. T. D. Utami, E. S., & Budiantara M. (2017). Buku Ajar Dasar-dasar Statistika Penelitian.Yogyakarta: Sibuku Media.
Prihatiningtyas, S., Prastowo, T., & Jatmiko, B. (2013). Imlementasi Simulasi Phet Dan Kit Sederhana Untuk Mengajarkan Keterampilan Psikomotor Siswa Pada Pokok Bahasan Alat Optik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1). doi:https://doi.org/10.15294/jpii.v2i1.2505
Siti Djumhuriyah. (2008). Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle untuk Meningkatkan Ketuntasan Belajar Siswa pada Konsep Pemuaian di Kelas VIID SMP Negeri 8 Bogor. Tersedia di www.docstoc.com.
Wicaksono, I., Jatmiko, B., & Prastowo, T. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Fluida Statis. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 4(2), 518–524. https://doi.org/10.26740/jpps.v4n2.p518-524 DOI: https://doi.org/10.26740/jpps.v4n2.p518-524
Wiravanjava, W. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Eksperimen Menggunakan Phet Simulation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Ditinjau dari Pengetahuan Awal Siswa SMP/MTs. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya), 2, 269-275. doi:http://dx.doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v2i0.16410 DOI: https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v2i0.16410
Uloli, R. (2022). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran IPA Berbasis Simulasi PHET Dengan Model Discovery Learning Bagi Guru Sekolah Menengah Pertama Di Desa Popalo Kecamatan Anggrek. Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat), 11(4), 858-867. doi: https://doi.org/10.37905/sibermas.v11i4.12339
Biografi Penulis
Magfira Syaripudin, Universitas Negeri Gorontalo
Dewi Diana Paramata, Universitas Negeri Gorontalo
Dewa Gede Eka Setiawan, Universitas Negeri Gorontalo
Physics Education Study Program
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Magfira Syaripudin, Dewi Diana Paramata, Dewa Gede Eka Setiawan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
