Pengembangan Program Resitasi Berbantuan Komputer pada Materi Fluida Statis
DOI:
10.29303/jpft.v7i1.2588Diterbitkan:
2021-06-15Terbitan:
Vol 7 No 1 (2021): Januari-JuniKata Kunci:
Recitation Program, Mastery of Concepts, Statics FluidArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
This research was conducted to develop a computer-assisted recitation program on statics fluid topics The type of research used is R & D (Research and Development) by adapting the Four-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate) developed by Thiagarajan, but the research carried out is limited to the develop stage. The product has been validated by 2 media experts in the field of physics education. The feasibility test was carried out on 97 students who took Basic Physics I courses. Based on the results of validation by experts, the average value was 3.74 for content validation and 3.56 for product validation with valid criteria. The feasibility test obtained a proportion of 92.58% in the eligible criteria.Referensi
Aditya, D. Y. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).
Afwa, I. L., Sutopo, S., & Latifah, E. (2016). Deep Learning Question untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(3), 434ââ¬â447.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi II, Jakarta: Bumi Aksara,(2006). Prosedur Penelitian.
Besson, U. (2004). Studentsââ¬â¢ conceptions of fluids. International Journal of Science Education, 26(14), 1683ââ¬â1714.
Diyana, T. N., Sutopo, S., & Sunaryono, S. (2020). The analysis of studentââ¬â¢difficulties in mastering static fluid concept. Momentum: Physics Education Journal, 11ââ¬â18.
Docktor, J. L., & Mestre, J. P. (2014). Synthesis of discipline-based education research in physics. Physical Review Special Topics-Physics Education Research, 10(2), 020119.
Goszewski, M., Moyer, A., Bazan, Z., & Wagner, D. J. (2013). Exploring student difficulties with pressure in a fluid. AIP Conference Proceedings, 1513(1), 154ââ¬â157.
Heron, P. R., Loverude, M. E., Shaffer, P. S., & McDermott, L. C. (2003). Helping students develop an understanding of Archimedesââ¬â¢ principle. II. Development of research-based instructional materials. American Journal of Physics, 71(11), 1188ââ¬â1195.
Jayanti, I. B. R., Wartono, W., & Sutopo, S. (2016). Dampak Program Resitasi Terhadap Perubahan Konseptual Mahasiswa Pada Topik Hukum III Newton. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(2), 256ââ¬â264.
Kariotoglou, P. v, & Psillos, D. (1993). Pupilsââ¬â¢ pressure models and their implications for instruction. Research in Science & Technological Education, 11(1), 95ââ¬â108.
Kehrer, P., Kelly, K., & Heffernan, N. (2013). Does immediate feedback while doing homework improve learning? The Twenty-Sixth International FLAIRS Conference.
Loverude, M. E., Heron, P. R. L., & Kautz, C. H. (2010). Identifying and addressing student difficulties with hydrostatic pressure. American Journal of Physics, 78(1), 75ââ¬â85.
Loverude, Michael E., Kautz, C. H., & Heron, P. R. (2003). Helping students develop an understanding of Archimedesââ¬â¢ principle. I. Research on student understanding. American Journal of Physics, 71(11), 1178ââ¬â1187.
Pebriana, I. N., Sutopo, S., & Diantoro, M. (2018). Dampak program resitasi terhadap pemahaman konsep mahasiswa pada topik fluida dinamis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(8), 1110ââ¬â1114.
Silaban, B. (2014). Hubungan antara penguasaan konsep fisika dan kreativitas dengan kemampuan memecahkan masalah pada materi pokok listrik statis. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 20(01), 65ââ¬â75.
Sutarja, M. C. (2016). Sutopo, & Latifah, E.(2016). Identifikasi Kesulitan Pemahaman Konsep Siswa pada Fluida Statis. Prosiding Seminar Nasional IPA Pasasarjana UM, 339ââ¬â350.
Taqwa, M. R. A., Hidayat, A., & Sutopo, S. (2017). Deskripsi Penggunaan Program Resitasi dalam Meningkatkan Kemampuan Membangun Free-Body Diagrams (FBDs). JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 5(1), 52ââ¬â58.
Thacker, B., Dulli, H., Pattillo, D., & West, K. (2014). Lessons from a large-scale assessment: Results from conceptual inventories. Physical Review Special Topics-Physics Education Research, 10(2), 020104.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.
Wong, D., Lim, C., Munirah, S., & Foong, S. K. (2010). Student and Teacher Understanding of Buoyancy. Physics Education Research Conference.
Yin, Y., Tomita, M. K., & Shavelson, R. J. (2008). Diagnosing and dealing with student misconceptions: Floating and sinking. Science scope, 31(8), 34.
Zukhruf, K. D. (2018). Mengidentifikasi Miskonsepsi Fluida Statis pada Mahasiswa Calon Guru Fisika Universitas samudra. vol, 1, 11ââ¬â16.
Biografi Penulis
Askiyah Amalina, Universitas Negeri Malang
Muhammad Reyza Arief Taqwa, Universitas Negeri Malang
Agus Suyudi, Universitas Negeri Malang
Lisensi
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
