Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta didik SMP di Kota Cirebon
DOI:
10.29303/jpft.v7i2.3049Diterbitkan:
2021-12-23Terbitan:
Vol 7 No 2 (2021): Juli-DesemberKata Kunci:
Scientific Literacy, Junior High School Student, Cirebon CityArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
Scientific literacy was chosen as the main goal of science education. As the main goal, scientific literacy in science education is a picture of success in science education carried out by each country. In Indonesia, policies have been taken to support this goal although it is not clearly explained. To find out the success of science learning in the city of Cirebon, the researchers felt the need to analyze the scientific literacy skills of students in the city of Cirebon before providing concrete solutions to the problems faced. This study aims to provide an overview of the scientific literacy skills of junior high school students in Cirebon City. The research design used is quantitative research that uses descriptive (descriptive-quantitative) methods, namely research whose descriptions use size, number or frequency. The study was conducted on 7th grade students at the Cirebon City State Junior High School. The sample used was purposive sampling. The sample selected was State Junior High School with A and B accreditation. The scientific literacy ability in this study was viewed from the aspect of competence, knowledge and context. Based on the results of data processing, as many as 72.13% of seventh grade junior high school students in the city of Cirebon have scientific literacy skills in a very low category. This scientific literacy becomes a reference in applying the ability and quality of science learning in Cirebon City.
Referensi
Adholpus, T., dan Arokoyu, A.A. (2012). Improving Scientific Literacy among Secondary School Student through Integration of Information and Communication Technology. APRN Journal Science and Technology, 2(5), 444-448.
Andriani, N., Saparini., & Akhsan, H. (2018). Kemampuan Literasi Sains Fisika Siswa SMP kelas VII di Sumatera Selatan menggunakan Kerangka PISA (Program for International Student Assesment). Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 278-291.
Djaali, & Muljono, P. (2008). Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Grasindo.
Duschl, R. (2008). Science Education in Three-Part Harmony: Balancing Conceptual, Epistemic, and Social Learning Goals. Review of Research in Education, 32(1), 268-291.
Erdani, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 35 Palembang. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(1), 45-52. doi:http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1549
Haerani, S, A, S., Setiadi, D., & Rasmi, D, A, C. (2020). Pengaruh Model Inkuiri Bebas Terhadap Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar MIPA, 15(2), 140-144. DOI: 10.29303/jpm.v15i2.1682
Hapsari, H., Fitriyanto, S., Hermansyah, H., Yahya, F., & Walidain, S. (2020). Multimedia Interaktif Konsep Gravitasi Berorientasi Pada Literasi Sains. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(2), 228-237. doi:http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v6i2.2097
Hasasiyah, S. H., Hutomo, B. A., Subali, B., & Marwoto, P. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP pada Materi Sirkulasi Darah. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 5ââ¬â9. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.193
KEMDIKBUD. (2018). Peraturan enteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 35 Tahun 2018 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Kemendikbud
KEMDIKBUD. (2019). Hasil PISA Indonesia 2016: Akses Makin Meluas Saatnya Tingkatkan Kualitas. Diakses dari: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas 2019
Manili, D., Subagia, I., & Citrawathi, D. (2021). Analisis Pengelolaan Pembelajaran IPA pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3). doi:http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v5i3.38137
Muchlis, A. (2013). Sekali lagi, gawat darurat pendidikan. Diakses dari: http://www.bincangedukasi.com/sekali-lagi-gawat-darurat-pendidikan/
Ning, D, R., Roshayanti, F., & Siswanto, J. (2020). Profil Literasi Sains dan Berfikir Kreatif Siswa SMP Negeri 11 Pekalongan. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 8(2), 150-156. DOI: http://doi.org/10.25273/jems.v8i2.6905
Nofiana, M., & Julianto, T. (2018). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Keunggulan Lokal. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 24-35. Doi: https://doi.org/10.24042/biosf.v9i1.2876
Nofiana, M. (2017). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP di Kota Purwokerto Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora), 1(2), 77-84. doi:http://dx.doi.org/10.30595/jssh.v1i2.1682
OECD. (2010). Assessing framework key competencies in reading, mathematics, and science. OECD Publishing
OECD. (2019). PISA 2018 Science Framework. OECD Publishing.
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment & Analytical Framework. OECD Publishing.
OECD. (2019). PISA 2018 Result (Volume 1): What students know and can do. OECD Publishing.
Putri, M, D. (2021). Identifikasi Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 2 Pematang Tiga Bengkulu Tengah. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 4(01), 9 - 17. https://doi.org/10.33059/gravitasi.jpfs.v4i01.3610
Rahman, D. H. (2020). The validation of school burnout inventory-Indonesian version. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(2), 85-93. doi: https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i2.32579.dst
Rahmawati, A., & Wulan, D. (2020). Motivasi Belajar Peserta Didik Ditinjau Dari Model Pembelajaran DiSTAD. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(2), 314-319. doi:http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v6i2.2137
Roberts, R., R. Gott and J. Glaesser .2010. ââ¬ÅStudentsââ¬â¢ approaches to openââ¬Âended science investigation: the importance of substantive and procedural understandingââ¬Â, Research Papers in Education, Vol. 25/4, pp. 377-407.
Safitri, Y., & Mayasari, T. (2018). Analisis tingkat kemampuan awal siswa SMP/MTs dalam berliterasi sains pada konsep IPA. Prosiding Seminar Nasional Quantum, 165-170.
Setiawan, A, R., Utari, S., & Nugraha, M, G. (2017). Mengkonstruksi Rancangan Soal Domain Kompetensi Literasi Saintifik Siswa SMP Kelas VIII Pada Topik Gerak Lurus. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 2(2): 44-48.
Sholahuddin, A., Sari, M, M., Amin, C., & Muslim, M. (2016). Tingkat Literasi Sains Siswa SMP Kotamadya Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 75-84. Diakses dari: http://jbse.ulm.ac.id/index.php/PMPIPA/article/view/27/41
Sujudi, M, S., Idris, T., Suryanti., & Handayani, P, H. (2020). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Islam As-Shofa Kota Pekanbaru Berdasarkan PISA. Journal of Natural Science and Integration, 3(1), 58-69. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.9023
Sukmadinata, N, S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Surat Edaran Wali Kota Cirebon No. 443/SE.59-PEM tanggal 2 Juli 2021 tentang Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM) Darurat
Wulandari, N., & Solihin. (2016). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Pengetahuan Dan Kompetensi Sains Siswa Smp Pada Materi Kalor. EDUSAINS, 8(1), 66-73. doi:https://doi.org/10.15408/es.v8i1.1762
Biografi Penulis
Fanni Zulaiha, Universitas Nahdlatul Ulama Cirebon
Dewi Kusuma, Universitas Nahdlatul Ulama Cirebon
Lisensi
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
