Development of Contextual Integrated Electronic Temperature and Heat Modules Based on Qur’an Verses at MTsN 3 Tulungagung
DOI:
10.29303/jpft.v9i1.4925Diterbitkan:
2023-06-24Terbitan:
Vol 9 No 1 (2023): Januari - JuniKata Kunci:
electronic books, temperature and heat, Contextual, Qur'anArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
This research contributes to the priorities of "Merdeka Belajar 2021", digitization of schools and learning media, and character education. This study used research and development (R&D) by Borg and Gall, modified by Sugiyono. In this method, there were ten research steps, which are then limited to seven steps. The seven steps are potential problems, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, and product revision I. The instruments used came from the validation sheets of material and media experts, as well as electronic module readability questionnaires from MTsN 3 Tulungagung students. Data analysis used linkert scales 1-4. Validation results from media and material experts show valid criteria based on the attractiveness of the appearance and depth of the material, both in terms of contextual aspects and its integration with the Qur’an. Based on the test results, the electronic module is very interesting because it is presented interactively.
Referensi
Abbas, M. L. (2020). Pengembangan Coputer Based Diagnostic Test Misconception Mahasiswa pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 12-24.
Ekawati, T. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual pada Materi Statistika yang Terintegrasi dengan Nilai-Nilai Keislaman pada Peserta Didik Kelas VIII MTs. Lampung: UIN Raden Intan.
Hadi, S. (2017). Evektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar (hal. 96-102). Prosiding TEP & PDs .
Ilmia, N., Meilina, I. L., & Abbas, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Science Board Game Berbasis Science-Edutaiment pada Materi Tekanan Zat. Experiment: Journal of Science Education.
Kemendikbud. (2020, Maret 17). Surat Edaran Pembelajaran Daring dan Bekerja dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran COVID 19. Jakarta.
Kemendikbud. (2021). https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id. Dipetik Juli 03, 2021, dari Cerdas Berkarakter: https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/tanya/
Kemendikbud. (2021, 01 05). https://www.kemdikbud.go.id/. Dipetik 06 03, 2021, dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/01/kemendikbud-sampaikan-capaian-tahun-2020-dan-sasaran-tahun-2021
Latifah, S., & Ratnasari. (2016). Pengembangan Modul IPA Terpadu Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Qur’an Pada Materi Tata Surya. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 25-33.
Nadaifa, R., Halim, A., & Rizal, S. (2015). Pengembangan Modul Berbasis PHET untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Pembiasan Cahaya. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 181-185.
Nurdiana, A. M. (2017). Pengembangan Media Modul Elektronik Berbasis Android pada Pokok Bahasan Suhu dan Kalor. Jurnal Riset Pendidikan Fisika.
Parawansa, K. I. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Bebantuan Video Youtube Siswa Kelas 3 SD. Jurnal ILmiah Multidisiplin Indonesia, 15-18.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Perubahan peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan no 24 tahun 2018 tentang KI dan KD pelajaran pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Nomor 37. Jakarta.
Peraturan Presiden. (2017). tentang Penguatan Pendidikan Karakter. Pasal 1. Jakarta.
Pertiwi, F. N. (2016). Pembelajaran Fisika Dasar Terintegrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Melalui Diagram Vee. Jurnal Kependidikan Islam Berbasis Sains, 35-45.
Purwanto. (2007). Pengembangan Modul. Jakarta: PUSTEKOM Depdiknas.
Sagala, S. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sari, D. A., Hidayat, M., & Kurniawan, W. (2019). Pengembangan Modul Elektronik Fisika Berbasis Pendekatan Saintifik Materi Getaran Harmonis Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker. journal.unja, 1-12.
Satriawan, M., R Rosmiati, W. Widia, F. Sarnita, L. Suswati, M. Subhan, et al. (2019). Physics learning based contextual problems to enhance students' creative thinking skills in fluid topic. Journal of Physics: Conference Series, 1-8.
Satriawati, H. (2015). Pengembangan E-Modul Interaktif sebagai Sumber Belajar Elektronika Dasar Kelas X SMKN 3 Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Silviyati, H. (2018). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Integrasi Sains Dan Islam Materi Besaran Dan Satuan, Suhu Dan Kalor, Dan Wujud Zat Kelas VII SMP/MTS. Semarang: UIN Walisongo.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tutiasri, R. P. (2020). Pemanfaatan Youtube sebagai Media Pembelajaran bagi Mahasiswa di Tengah Pandemi Covid 19. Surabaya: UPN Veteran Jawa Timur.
Viratama, I. P. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Siswa pada Konsep Suhu dan Kalor. Journal Islamic of Education FTIK IAIN Fattahul Muluk Papua, 13-20.
Yulkifli, Elmi Yanto, A., Rahmi Agustia, W., Ihsan, I., & Yohandri. (2020). Development Of Electronic Physics Module For Class XI High School Semester 2 Using Model Inquiry Based Learning Integrated Approach Contextual Teaching And Learning. IOSR Journal of Research & Method in Education, 41-52.
Biografi Penulis
Masroul Fildaniyah, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Physics Education Study Program
Muhammad Luqman Hakim Abbas, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Physics Education Study Program
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Masroul Fildaniyah, Muhammad Luqman Hakim Abbas
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
