Model Problem Based Learning Berbantuan Simulasi Komputer Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Pada Materi Alat-Alat Optik

Khairun Niami, Kosim Kosim, Gunawan Gunawan

Abstract

This research aims to determine the increase in mastery of  concept through  problem based learning model assisted by computer simulations on the material of class XI optical devices in SMAN 8 Mataram. This type of research is quasi-experimental with pretest-posttest control group design. The research population was all students of class XI MIA SMAN 8 Mataram. Sampel taken using purposive sampling technique. Students of class XI MIA 1 were selected as experimental class and class XI MIA 2 as control class. Hypothesis testing using t test with a significance level of 5% assisted by SPSS 23. Hypothesis testing yielded a significance level of 0.010 for mastery of concepts smaller than 0.05. Based on the provisions, Ho is rejected and it can be concluded that there is an influence of problem based learning models assisted by computer simulations on the mastery of the concepts. This result can be proved by the N-gain test, where there is an increase in mastery of concepts by using a problem based learning model assisted by computer simulations. The highest increase in sub-material for concept mastery data was seen in the reflection devices and lowest sub-material in binocular.

Keywords

Problem Based Learning; Computer Simulation; Mastery of Concept

Full Text:

PDF

References

Arianti, B. I., Sahidu, H., Harjono, A., dan Gunawan, G., 2016. Pengaruh Model Direct Instruction Berbantuan Simulasi Virtual terhadap Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 4(2): 159-163.

Aziz, A., Rokhmat, J. & Kosim, K. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Eksperimen terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 1 Gunungsari Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 200-204

Dewi, S. M., Harjono, A., & Gunawan. 2016. Pengaruuh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Simulasi Komputer terhadap Penguasaan Konsep dan Kreativitas Fisika Siswa SMAN 2 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(3), 123-128.

Gunawan, Harjono, H., & Sahidu, H. 2015. Studi Pendahuluan pada Upaya Pengembangan Laboraturium Virtual Bagi Calon Guru Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, I(2), 140-145.

Hastuti, A., Syahidu, H., & Gunawan. 2016. Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Virtual terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(3), 129-135.

Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan, G. 2017. Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 221-225.

Kosasih, E. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Nardin, Muris, & Tawil, M. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Minat Belajar dan Penguasaan Konsep Fisika pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 26 Makasar. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 12(2), 117-127.

Sanjaya, H. W. 2013. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Silaban, B. 2014. Hubungan Antara Penguasaan Konsep Fisika dan Kreativitas dengan Kemampuan Memecahkan Masalah pada Materi Pokok Listrik Statis. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 20(1), 65-75.

Tirtarahardja, U & Sulo, S.L. 2015. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Widoyoko, P. E. S. 2016. Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yokyakarta: Pustaka Belajar.

DOI: http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v4i2.850

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share