Students’ Problem Solving Skills in Learning Using Physics E-Learning Based on Google Classroom
DOI:
10.29303/jpft.v8i2.4337Diterbitkan:
2022-12-24Terbitan:
Vol 8 No 2 (2022): July-DecemberKata Kunci:
E-Learning, Google Classroom, Blended Learning, Problem Solving AbilityArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
This study aims to improve students' problem-solving skills in circular motion material using Google Classroom-based e-learning physics blended learning. The type of research used is (Research & Development) which refers to the 4D model (Define, Design, Develop and Disseminate). The results obtained at the limited trial stage in the form of data on students' problem-solving abilities during learning activities obtained from student worksheets (LKPD) and data on students' problem-solving abilities after participating in learning activities as a whole obtained from the results of pretest and posttest. to 20 students of class X MIPA 2 SMAN 2 Taliwang. The results of the assessment using a Likert scale on students' problem-solving abilities during learning activities have an average percentage of 78.5% with practical criteria. The results of students' problem-solving abilities after participating in learning activities as a whole were analyzed using the N-Gain test and obtained a significant increase in problem solving abilities, namely 61.3% with quite effective criteria. So, it can be concluded that the e-learning based on google classroom which was developed is quite practical and effective to improve students' physics problem solving ability.
Referensi
Aeni, N., Prihatin, T., & Utanto, Y. (2017). Pengembangan Model Blanded Learning Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2).
Aripin, W. A., Sahidu, H., & Makhrus, M. (2021). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1), 19-23.
Hodiyanto, H., Darma, Y., & Putra, S. R. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash Bermuatan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika. 9 (2): 323-334.
Imaduddin, M. (2018). Membuat Kelas Online Berbasis Android dengan Google Classroom: Terobosan Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Penerbit Garudhawaca.
Mairing, M. (2018). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Alfabeta.
Makhrus, M., Harjono, A., Syukur, A., Bahri, S., Muntari, M. (2019). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Terhadap Kesiapan Guru Sebagai Role Model Keterampilan Abad 21 pada Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 66-72.
Rahmawati, M., Sutrio, S., & Makhrus, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Reasoning and Problem Solving dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik. Jurnal Pijar MIPA, 15(5), 445-451.
Rosita, S., Susila, A. B., Rustana, C. E. (2020). Pengembangan E-Learning Berbasis Schoology Pada Materi Gerak Parabola Untuk Pembelajaran Blended Learning. E-Journal, 9.
Sambada, D. (2012). Peranan Kreativitas Siswa Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika dalam Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya, 2(2), 62.
Solikha, N., Suchainah, S., Rasyida, I. (2020). Efektivitas Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology Terhadap Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa X Ips Man Kota Pasuruan. Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial, 11(1): 31-42.
Su’uga, H. S., Ismayati, E., Agung, A. I., & Rijanto, A. (2020). Media E- Learning Berbasis Google Classroom untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3), 605-610.
Sukmadinata, S., & Syaodih, N. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 148-158.
Yusup, Febrianawati. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17-23.
Biografi Penulis
Devy Indasari, University of Mataram
Physics Education Study Program
Sutrio Sutrio, University of Mataram
Physics Education Study Program
Muh. Makhrus, University of Mataram
Physics Education Study Program
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Devy Indasari, Sutrio Sutrio, Muh. Makhrus
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
