Pengaruh Media Pembelajaran Crosword Puzzle Dengan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Gelombang Bunyi Di SMAN 1 Boliyohuto
DOI:
10.29303/jpft.v7i2.3263Diterbitkan:
2021-12-24Terbitan:
Vol 7 No 2 (2021): Juli-DesemberKata Kunci:
Crossword puzzle, discovery learning, Hasil belajarArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
This study aims to determine the effect of crossword puzzle learning media with discovery learning models on student learning outcomes on the concept of sound waves. This research is a quasi-experimental type of research using one class (one samples) only the experimental class using the One Group pretest posttest design. In this study, learning was conducted three times online with the discovery learning model. The instrument used in data collection is an essay test of learning outcomes. The method used to analyze the data is descriptive analysis technique, namely normality test, hypothesis testing with a significance level of 5%. Based on hypothesis testing using parametric statistics t test obtained tCalculate (5.789 > ttabel (2.024) with a significant level = 0.05. where hypothesis one (H_1) is accepted. This shows that there are differences in student learning outcomes before and after learning using learning media crossword puzzle with the discovery learning model. This result is also shown from the increase in student learning outcomes on the posttest test which is higher than in the pretest test with an average value of 76.03% and 65.71%. Thus the use of crossword puzzle media with the discovery learning model affects the results student learningReferensi
Angraini, T. W. P., Rahmi, R., & Delyana, H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Disertai Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 5(1), 54.
Handayani, F. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Permainan Crossword Puzzle Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Pada Siswa Kelas X Akuntansi SMK Sejahtera Surabaya. Mandarin Unesa, 1, 1ââ¬â9.
Jaafar, M. A. G. (2020). Pengaruh Model Pembelajran Discovery Learning Berbantuan Media Crossword Puzzle Berbasis Android Terhadap Pemahaman Konsep Getaran, Gelombang dan Bunyi.
Muflikah, N. K., & Sucahyo, I. (2019). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 4(1). https://doi.org/https://doi.org/1307//003-2809.123.1.76
Murwani, S. (2001). Statistika Terapan (Teknik Analisis Data). Universitas Negeri Malang.
Nurul, D. (2016). Telaah Bahan Ajar Materi Gelombang dan Penyebab Kesulitan- kesulitan Siswa Memahaminya. Seminar Nasional Jurusan Fisika FMIPA UM 2016, 27ââ¬â36.
Persada, A., R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMPN 2 Sindangagung Kabupaten Kuningan Pada Pokok Bahasan Segiempat. Eduma, 5(2).
Radili, L. (2012). Pengaruh Penggunaan Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi. 1(1), 1ââ¬â12.
Rogozin. (2012). Physics Learning Instruments of XXI Century. Proceedings of The World Conference on Physics Education 2012.
Sari, N., P. (2017). Pengaruh penerapan Pembelajaran Kooperatif Disertai Teka-Teki Silang Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI IPS SMAN 4 Sijunjung Tahun pelajaran 2016/2017. In STKIP PGRI.
Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Prose Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya.
Weisskirch. (2006). Reviewing for Exams: Do Cross Word Puzzles Help in the Success of Student Learning? The Journal of Effective Teaching, 9(3), 4ââ¬â10.
Zulfajri, M & Amelia, R. (2016). Pengaruh model discovery learning dengan media teka-teki silang terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem koloid. Jurnal Edukasi
Biografi Penulis
Iswanto A. Yunus, Universitas Negeri Gorontalo
Raghel Yunginger, Universitas Negeri Gorontalo
Mursalin Mursalin, Universitas Negeri Gorontalo
Dewi Diana Paramata, Universitas Negeri Gorontalo
Dewa Gede Eka Setiawan, Universitas Negeri Gorontalo
Abdul Haris Odja, Universitas Negeri Gorontalo
Lisensi
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
