The Needs Analysis for an Educational Physics Game with Scientific Literacy and Ethnoscientific Content
DOI:
10.29303/jpft.v9i1.5079Diterbitkan:
2023-06-24Terbitan:
Vol 9 No 1 (2023): Januari - JuniKata Kunci:
Needs Analysis, Educational Game, Scientific Literacy, EthnoscienceArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
The advancement of science and technology in the era of the Industrial Revolution 4.0 encourages government regulations in changing all life governance, including education. The independent curriculum is used as a solution to answer the demands of the world of education and to be able to create active and creative learning. In learning Physics in schools, its application is rarely exemplified in everyday life. Physics learning is only taught theoretically and has minimal explanation related to the implementation of Physics, so learning becomes less meaningful. Cultural or ethnoscientific approaches are important in implementing learning so that community culture is not lost. It can help improve students' scientific literacy and make science learning more meaningful for students. One of the technology-based learning media that can be developed is Physics educational games. This study aims to analyze the development needs of Physics educational games containing scientific literacy and ethnoscience. This type of research is descriptive quantitative. This research data instrument uses observation sheets and questionnaires. Data collection techniques are carried out through methods: (1) observation and (2) questionnaires. The research technique used is the quantitative descriptive analysis technique. The study subjects were 42 grade X students of SMAN 1 Padang. The students are represented by three classes X at SMAN 1 Padang, grouped into high, medium and low-level classes. The results showed that using learning media increased student participation in learning and made it easier for students to understand the material. Linking Physics learning with the local culture can make Physics learning more meaningful and increase students' scientific literacy. These results illustrate the need to develop physics educational games based on scientific literacy and ethnoscience.
Referensi
Afrizon, R., & Asrizal, A. (2019). Kajian studi awal dan validasi lembar kerja siswa tema peran energi bagi makhluk hidup mengintegrasikan literasi saintifik untuk siswa smp kelas vii. Pillar Of Physics Education, 12(1), 113–120.
Afrizon, R., Hidayati, & Novitri, L. (2023). Analysis of senior high school student's motivation to study physics in Padang city for the development of physics learning games with scientific literacy. In AIP Conference Proceedings, AIP Publishing, 2619(1).
Aguss, R. M., & Fahrizqi, E. B. (2020). Analisis Tingkat Kepercayaan Diri Saat Bertanding Atlet Pencak Silat Perguruan Satria Sejati. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(2), 164–174.
Agustin, R. D. (2017). Komponen Konsep dan Desain Game. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Terapan, III(2), 87–95.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.
Ariyani, R. D., Indrawati, & Mahardika, I. K. (2017). Model Pembelajaran Guided Discovery ( Gd ) Disertai Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Ipa ( Fisika ) Di Smp. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(4), 397–403.
Arlen, S. R., Astuti, I. A. D., Fatahillah, & Purwanti, P. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Aplikasi Appypie Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa di SMK. Schrӧdinger, 1(1), 44–49.
Astuti, I. A. D., Sumarni, R. A., & Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 57.
Ayu, S. ., Sutardi, & Tajidun, L. (2017). Rancang Bangun Game Edukasi Puzzle Kebudayaan Sulawesi Tenggara dengan Algoritma Fisher-Yates Shuffle. SemanTIK, 3(1), 29–38.
Borman, R. I., & Purwanto, Y. (2019). Implementasi Multimedia Development Life Cycle pada Pengembangan Game Edukasi Pengenalan Bahaya Sampah pada Anak. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika (JEPIN), 5(2), 119–124.
Fitriani, R., & Khairulyadi, Mhs. (2019). MOBILITAS SOSIAL PADA KELUARGA TRANSMIGRASI (Studi Deskriptif Kuantitatif di Kecamatan Singkohor Kabupaten Aceh Singkil). Jurnal Ilmiah Mahasiswa FISIP Unsyiah Volume, 4(2), 1–15.
Guido, R. M. D. (2013). Attitude and Motivation towards Learning Physics. International Journal of Engineering Research & Technology (IJERT), 2(11), 2087–2094.
Hidayati, Afrizon, R., & Novitri, L. (2023). Analysis of interest in learning physics during the Covid-19 pandemic (Need analysis for the development of physics learning games containing scientific literacy). In AIP Conference Proceedings, AIP Publishing, 2619(1).
Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 5(1), 72.
Parlika, R., ‘Azizah, L., Cahyo Nugroho, A., Anugrah Putri, D., & Frangky Handono, S. (2018). Game Learning Fisika “Asah Otak” Berbasis Android Dengan App Inventor 2. E-NARODROID, 4(2), 25–34.
Retalia, R., Soesilo, T. D., & Irawan, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Interaksi Sosial Remaja. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 139–149.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Parama Publishing
Samsinar. (2020). Mobile Learning : Inovasi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Al-Gufrah: Journal of Primary Education, 1(1), 41–57.
Santoso, R., & Wuryandani, W. (2020). Pengembangan Bahan Ajar PPKn Berbasis Kearifan Lokal Guna Meningkatkan Ketahanan Budaya Melalui Pemahaman Konsep Keberagaman. Jurnal Ketahanan Nasional, 26(2), 229.
Sarah, S., & Maryono. (2014). Keefektifan Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal dalam Pembelajaran Fisika SMA dalam Meningkatkan Living Values Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 02(01), 36–42.
Sari, S. L., Widyanto, A., & Kamal, S. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi dalam smartphone pada materi sistem kekebalan tubuh manusia untuk siswa kelas XI di SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Biotik, 4(1), 476–485.
Satria, H., & Basir, A. (2020). Implementasi Media Interaktif Berbasis Macromedia Flash Pada Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektromagnetik. JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik …, 05(September), 16–23.
Sudarmin. 2014. Pendidikan Karakter, Etnosains, dan Kerarifan Lokal: Konsep dan Penerapan dalam Penelitian, dan Pembelajaran Sains. Semarang: CV. Swadaya Manunggal.
Suroso. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal-Soal Fisika Termodinamika Pada Siswa Sma Negeri 1 Magetan. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 4(1), 8.
Yusnidah, Y. (2022). Pengembangan Media Animasi Pada Pembelajaran Elektronika Siswa SMK. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 05(03), 315–325.
Biografi Penulis
Tegar Putra Socrates, Universitas Negeri Padang
Physics Education Study Program
Renol Afrizon, Universitas Negeri Padang
Physics Education Study Program
Hidayati Hidayati, Universitas Negeri Padang
Physics Education Study Program
Rahmat Hidayat, Universitas Negeri Padang
Physics Study Program
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Tegar Putra Socrates, Renol Afrizon, Hidayati Hidayati, Rahmat Hidayat
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
