Inovasi Pembelajaran Fisika: Sinergi Guru Abad 21 dan Teknologi AI Dalam Rangka Pengembangan Profesional Dosen, Guru, dan Calon Guru di Indonesia Timur
DOI:
10.29303/jppm.v9i2.4408Published:
2026-05-31Downloads
Abstract
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dosen, guru fisika, serta mahasiswa calon guru mengenai inovasi pembelajaran fisika yang relevan dengan tantangan Abad 21, khususnya melalui sinergi antara peran guru dan pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan (AI). Kegiatan kolaboratif ini diselenggarakan secara daring pada Senin, 11 Mei 2026, melibatkan partisipasi aktif dari 100 peserta yang terdiri dari perwakilan Universitas Mataram (Lombok) dan Universitas Pattimura (Ambon). Sesi kuliah umum ini mencakup pembukaan, penyajian materi "Inovasi Pembelajaran Fisika: Sinergi Guru Abad 21 dan Teknologi AI", sesi tanya jawab interaktif, dan evaluasi. Hasil evaluasi kuantitatif menunjukkan tingkat kepuasan dan penerimaan yang sangat tinggi dari peserta terhadap relevansi materi, kualitas penyampaian, dan kelancaran penyelenggaraan, dengan rata-rata skor pada kategori "Sangat Setuju". Secara kualitatif, antusiasme peserta tercermin dari diskusi yang hangat dan banyaknya pertanyaan, serta harapan kuat untuk tindak lanjut kegiatan yang lebih teknis dan praktis. Kegiatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan wawasan peserta tentang potensi AI dalam pembelajaran fisika dan memotivasi mereka untuk mengaplikasikannya, sambil tetap menekankan peran AI sebagai alat bantu untuk memperkuat kualitas instruksional.
Keywords:
Inovasi Pembelajaran Guru Abad 21 Kecerdasan Buatan (AI) Kolaborasi Daring Pengabdian MasyarakatReferences
Amanah, P. D., Rahmatullah, R., & Gunawan, G. (2022). Augmented Reality in STEM Education: Trends and Insights from 2012 to 2021. Indonesian Journal of STEM Education, 4(2), 103-117.
Apriyani, P. P., Anggriani, N. K., & Gunawan, G. (2026). Artificial Intelligence in Primary Science Education: A Systematic Literature Review. Indonesian Journal of Innovation and Educational Technology, 1(1), 57-64.
AR, M. M., Armadi, A., Sama., Astuti, Y. P., & Astutik, C. (2025). Inovasi Abad Ke-21: Penguatan Kompetensi Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Adaptif Berbasis Augmented Reality Dengan Bantuan Aplikasi Asemblr Edu Di Era Industri 5.0. Jurnal Medika: Medika, 4(3), 612-626.
Gunawan, G., Harjono, A., Kosim, K., Zainuri, B. N. S., & Qothrunnada, Q. (2025). Multimodal approaches in problem-based, project-based, and inquiry-based learning models in science education: A systematic literature review. Indonesian Journal of STEM Education, 7(1), 1-17.
Gunawan, G., Herayanti, L., Ahmadi, A., & Yahya, F. (2024). Tren Inovasi Pembelajaran Dalam Kegiatan Pengabdian Masyarakat LPTK di Indonesia: Dari Pendampingan Klasikal Hingga Ekosistem Literasi Digital. Indonesian Journal of Education and Community Services, 4(2), 89-95.
Gunawan, G., Herayanti, L., Imran, I., Fathoroni, F., Rahmatullah, R., Shiddiq, M. H. A., & Yahya, F. (2025). Gamification In Science and Technology Education: A Narrative Review of Implementation Trends and Educator Perspectives. Indonesian Journal of Applied Science and Technology, 6(2), 66-77.
Gunawan, G., Suranti, N. M. Y., Imran, I., & Yahya, F. (2025). Future Classrooms: A Review of AI-Based Media Innovation and Gamification in Primary Schools. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 6(1), 37-47.
Gunawan, G., Suranti, N. M. Y., Imran, I., Herayanti, L., Arizona, K., & Yahya, F. (2025). Digital Transformation of Learning Media in Elementary Schools: A Shift from Physical Props to Augmented Reality. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 6(3), 123-133.
Hakeu, F., Pakaya, I. I., Djahuno, R., Zakarina, U., & Tangkudung, M. (2023). Workshop Media Pembelajaran Digital Bagi Guru Dengan Teknologi AI (Artificial Intelligence). Mohuyula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 36-49.
Harjono, A., Gunada, I. W., Gunawan, G., Busyairi, A., Nisrina, N., & Isnaini, A. H. (2025). Media Tiga Dimensi sebagai Sarana Meningkatkan Kemampuan Guru IPA dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 8(2), 231-238.
Havvani, E. A., & Diyana, T. N. (2025). Integrasi Stem Dan Teknologi Digital Dalam Pendidikan Fisika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa: Systematic Literature Review Dan Bibliometric Analysis. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(2), 84-93.
Jailani, M. (2026). Inovasi Pembelajaran Fisika Di Era Digital: Suatu Tinjauan Sistematis Terhadap Model Dan Teknologi Pembelajaran Modern. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(1), 23-30.
Kintan, N., Alam, Y., Martini, M., Hendriansyah, H., & Novianti, N. (2025). Pelatihan Chatgpt dalam Meningkatkan Kompetensi Manajemen Inovasi Pembelajaran Digital Berbasis Artificial Intelligence (AI). Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 248-253.
Prabowo, S., & Gafur, A. (2025). Transformasi Kompetensi Pedagogik Digital Guru melalui Pelatihan Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Abad 21. Indonesian Journal of Community Service in Education, 1(2), 90-100.
Putri, N. A., Apriyanti, A., Zachrani, V. N. W., Ummah, F. S., Zahro, U. A., & Adawiyah, R. (2025). Membedah persepsi guru sd tentang penggunaan artificial intelligence dan coding sebagai inovasi pembelajaran abad 21 dalam kurikulum merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(4), 948-959.
Rahmatullah, R., Ramadhanti, D., Suwarno, R. N., & Kuswanto, H. (2021). Literature review: Technology development and utilization of augmented reality (AR) in science learning. Indonesian Journal of Applied Science and Technology, 2(4), 135-144.
Riska, N., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Integrasi teknologi AI dalam pembelajaran adaptif untuk meningkatkan keterampilan abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 180-198.
Rizal, R., Surahman, S., Asriani, A., Putriwanti, P., Rahmawati, D., & Pratama, R. A. (2025). Praktik Manajemen Kelas dalam Pembelajaran Deep Learning Keterampilan Guru Abad 21 yang Kreatif dan Inovatif. Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(6), 1525-1535.
Sarmita, D., Aryani, Z., Yulimarta, E., & Efendi, F. (2025). Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Mengembangkan Kreativitas Guru. JIWA: Jurnal Inovasi Wawasan Akademik, 1(5), 380-387.
Zainuri, B. N. S., Gunawan, G., & Qothrunnada, Q. (2025). Authentic Assessment Practices In Digital Science Classrooms: A Review of Strategies and Barriers. Indonesian Journal of Applied Science and Technology, 6(1), 1-12.
License
Copyright (c) 2026 Gunawan Gunawan, Seska Malawau, Erlin Eveline, Hikmawati Hikmawati, Lisa Sutami Suharlan, Baiq Nabila Saufika Zainuri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan dan Pengembangan (JPPM) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat (JPPM).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
