Developing Flipbook-Based Physics E-Module to Increase Students’ Learning Outcome and Motivation
DOI:
10.29303/jpft.v8i2.4292Diterbitkan:
2022-12-05Terbitan:
Vol 8 No 2 (2022): July-DecemberKata Kunci:
E-module, Flipbook, Learning Outcomes, Motivation LearningArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
This study uses Gall, Gall & Borg model which is a type of research and development (R&D). The purpose of this study is to determine the validity, effectiveness and practicality of flipbook-based e-modules to improve student learning outcomes and motivation. The research was conducted in class XI MAN 2 Mataram with 25 students as respondents. The validity test was carried out by expert validators and practitioner validators with the final product developed being suitable for use in learning. The effectiveness of flipbook-based e-modules for increasing learning outcomes was obtained from the results of N-Gain test analysis which scores a value of 0.68 under the medium category. Meanwhile, increase in learning motivation obtained an index value (%) of 84.12, within the very good category. The practicality of the flipbook-based physics e-module based on the assessment of students obtained an average score of 86.57 in the category of very practical to be used in learning.
Referensi
Asmi, A. R., & Surbakti, A. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Book Maker Materi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 1-10. DOI: https://doi.org/10.17509/jpis.v27i1.9395
Awwaliyah, H. S., Rahayu, R., & Muhlisin, A. (2021). Pengembangan e-modul berbasis flipbook untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP tema cahaya. Indonesian Journal of Natural Science Education, 4(2), 516-523. DOI: https://doi.org/10.31002/nse.v4i2.1899
Chick, R. C., Clifton, G.T., Peace, K. M., Propper, B. W., Hale, D. F., Alseidi, A. A., & Vreeland, T. J. (2020). Using Technology to Maintain the Education of Residents During the COVID-19. Journal of Surgical Education. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jsurg.2020.03.018
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi belajar mahasiswa pada pembelajaran daring selama pandemik covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 165-175. DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educationnal research: An introduction. Boston: Pearson/Allyn & Bacon
Gunada, I. W., Sahidu, H., & Sutrio, S. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap ilmiah mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(1), 38-46. DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v1i1.233
Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom-Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penilaian. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 2(02). DOI: https://doi.org/10.25273/pe.v2i02.50
Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Izza, A. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-Book (Flip Book Maker) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 39 Surabaya. Skripsi: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Kaur G. 2013. A Review of Selected Literature on Causative Agents and Identification Strategies of Students’ Misconceptions. Journal of Educationia Confab. 2(11): 79-94.
Keller, J. M., & Kopp, T. W. (1987). Application of the ARCS model of motivational design. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional theories in action: Lessons illustrating selected theories and models. Hillsdale, NJ: Lawrence Earlbaum Associates.
Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kurnia, F., Fathurohman, A. (2014). Analisis Bahan Ajar Fisika SMA Kelas XI di Kecamatan Indralaya Utara Berdasarkan Kategori Literasi Sains. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 43-47.
Laili, I. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project-based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306-315.
Muamanah. (2014). Pengembangan Media Flip Book Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker 3.6.1 untuk Pembelajaran Biologi SMA Kelas XI IPA pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh. Skripsi: Universitas Negeri Surakarta.
Mulyadi, D. U., & Wahyuni, S. (2016). Pengembangan Media Flash Flipbook untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Siswa dalam Pembel ajaran IPA di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 296-310.
Munandar, R. R., Cahyani, R., & Fadilah, E. (2021). Pengembangan E-Modul Sigil Software Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. BIODIK, 7(4), 191-202. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v7i4.15204
Munzenmaier C. Rubin N. 2013. Perspectives Bloom’s Taxonomy: What’s Old is New Again?. Santa Rosa: The eLearning Guild Research.
Muzijah, R., Wati, M., & Mahtari, S. (2020). Pengembangan e-modul menggunakan aplikasi Exe-Learning untuk melatih literasi sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 89-98. DOI: https://doi.org/10.20527/jipf.v4i2.2056
Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan hasil belajar biologi melalui e-modul berbasis problem based learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17-32. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921
Purnamasari, N., Siswanto, S., & Malik, S. (2020). E-module as an emergency-innovated learning source during the Covid-19 outbreak. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 3(1). DOI: https://doi.org/10.33292/petier.v3i1.53
Putra, R. W. Y., & Ruli, A. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri Berbantuan Software iMindMap pada Siswa SMA. AlJabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 39–47. DOI: https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.129
Rumansyah, M. (2016). Perbedaan Pengaruh Pembelajaran Dengan Menggunakan Modul Interaktif Dan Modul Konvensional Terhadap Pemahaman Konsep IPA. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4(1), 54-62.
Samiasih, R., Sulton, S., & Praherdhiono, H. (2013). Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 119–124.
Saprudin, S., Haerullah, A. H., & Hamid, F. (2021). Analisis Penggunaan E-Modul Dalam Pembelajaran Fisika; Studi Literatur. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(2), 38-42. DOI: https://doi.org/10.31851/luminous.v2i2.6373
Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa SMK. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 18(1), 25-30. DOI: https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168
Sari, N., & Sunarno, W. (2018). High School the Analysis of Students Learning Motivation on Physics Learn-Ing in Senior Secondary School. Journal of Education and Culture, 3(1), 17-32.
Searmadi, B. P. H. (2016). Penerapan Inovasi Flipbook Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengenalan PHP Kelas XI RPL di SMK Negeri 2 Mojokerto. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 1(2).
Seels, B. B., & Richey, R. C. (2012). Instructional Technology: The Definition and Domains of the Field. IAP.
Suarsana, I. M. (2013). Pengembangan e-modul berorientasi pemecahan masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2(2). DOI: https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v2i2.2171
Sudjana, N. (2011). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susanti, E. D., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Corporate Pada Materi Luas Dan Volume Bola. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 37-46. DOI: https://doi.org/10.32938/jpm.v3i1.1275
Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Winatha, K. R., Suharsono, D. N., & Agustini, K. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital Kelas X di SMK TI Bali Global Singaraja. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 8(1). DOI: https://doi.org/10.23887/jtpi.v8i1.2238
Zulaekho, S. (2020). Penggunaan metode eksperimen untuk meningkatkan motivasi belajar IPA pada tema peristiwa dalam kehidupan bagi siswa kelas VA SD Negeri 2 Leteh kecamatan Rembang Kabupaten Rembang. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1). DOI: https://doi.org/10.36412/dilan.v2i2.2093
Biografi Penulis
Sukma Yuyun, University of Mataram
Ahmad Harjono, University of Mataram
Physics Education Study Program
I Wayan Gunada, University of Mataram
Physics Education Study Program
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Sukma Yuyun, Ahmad Harjono, I Wayan Gunada
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
