Validity of Video-Assisted Problem-Based Learning Tools to Improve Critical Thinking Ability
DOI:
10.29303/jpft.v9i2.5390Diterbitkan:
2023-12-13Terbitan:
Vol 9 No 2 (2023): July-DecemberKata Kunci:
Validity, Problem-Based Learning, Critical Thinking Ability, Elasticity , Hooke’s LawArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
The aim of this study was to create a suitable video-assisted problem-based learning paradigm for use in teaching students to develop their critical thinking skills in physics. Elasticity and Hooke's law are the materials of physics that are used. The products developed are in the form of a syllabus, Learning Implementation Plans (RPP), teaching materials, Student Worksheets (LKPD), learning videos, and students' critical thinking skills test instruments. A total of 30 odd-semester XI MS 2 class students for the 2022/2023 academic year at SMAN 1 Kediri became research participants. Research and development (R&D) is the methodology employed, with the 4D model design consisting of define, design, develop, and disseminate. The method of data collection employed a validation sheet that was evaluated by three expert validators and three practitioner validators, and the percentage of validity was then calculated. The results of the validity of the product developed for the syllabus have a percentage of 90.83%, lesson plans of 90.90%, teaching materials of 88.54%, worksheets of 90.41%, learning videos of 89.06%, and test instruments of 90.10% with valid and reliable categories with an average percentage above 75.00%. So, it can be concluded that the resulting learning tools are valid for improving students' physics critical thinking skills.
Referensi
Budiman, B. (2021). Analisis Validitas dan Reliabilitas Perangkat Pembelajaran Model Penemuan Terbimbing Berbasis Home Visit. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 4(6): 450-454. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v4i6.304
Fahri, M. U. (2020). Pemanfaatan Video Sebagai Media Pembelajaran. OSF Preprints. 1(1): 1-5. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/z97qy
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA kelas X. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika. 4(2).
Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 4(1): 26-40. DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.5574
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey Of Mechanics Test Data For Introductory Physics Courses. American Journal Of Physics. 66(64). DOI: https://doi.org/10.1119/1.18809
Khaeruddin, K., Amin, B. D., & Jasruddin, J. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis pada Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Fisika SMA. Seminar Nasional Lembaga Penelitian UNM.
Latifah, S., Setiawati, E., & Basith, A. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Nilai-Nilai Agama Islam Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing Pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi. 5(1): 43-51. DOI: https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.104
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. 2(2): 311-326.
Makhrus, M. (2018). Validitas Model Pembelajaran Conceptual Change Model With Cognitive Conflict Approach. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 3(1): 62-66. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.Vol3.Iss1.55
Makhrus, M., Wahyudi, W., Taufik, M., & Zuhdi, M. (2020). Validitas Perangkat Pembelajaran Berbasis CCM-CCA pada Materi Dinamika Partikel. Jurnal Pijar MIPA. 15(1): 54-58. DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v15i1.1441
Marthasari, G. I., & Hayatin, N. (2017) Analisis Usability Terhadap Sistem Lective Gegulang Berbasis Use Questionnaire. Seminar Nasional Teknologi dan Rekayasa (SENTRA).
Nurqomariah, N., Gunawan, G., & Sutrio, S. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 1(3): 173-179. DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.255
Purwati, R., Hobri, H., & Fatahillah, A. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Kuadrat pada Pembelajaran Creative Problem Solving. Jurnal Kadikma. 7(1) : 84-93.
Rahayu, C. & Festiyed, F. (2019). Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Model Pembelajaran Generatif dengan Pendekatan Openended Problem untuk Menstimulus Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika. 7(1): 1-6. DOI: https://doi.org/10.20527/bipf.v7i3.6139
Rozie, F. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Daur Air untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains. 1 (4): 413-424.
Sahidu, H. (2016). Evaluasi Pembelajaran Fisika. Mataram: Agra Puji Press.
Sari, A. K., & Trisnawati, W. (2019). Integrasi Keterampilan Abad 21 dalam Modul Sociolinguistics: Keterampilan 4c (Collaboration, Communication, Critical Thinking, dan Creativity). Jurnal Muara Pendidikan. 4(2): 455-466. DOI: https://doi.org/10.52060/mp.v4i2.179
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. A Source Book. Blomington: Central for Innovation on Teaching The Handicapped.
Wagiran. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan (Teori dan Implementasi). Yogyakarta: Deepublish.
Yousef, A. M. F., Chatti, M. A., & Schroeder, U. (2014). The State Of Video-Based Learning: A Review and Future Perspectives. International Journal on Advances in Life Sciences. 6(3-4): 122-135.
Yusuf, M., ‘Ardhuha, J., & Hikmawati, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 7(2): 250-258. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.457
Biografi Penulis
Rohmiati Oktiana, University of Mataram
Physics Education Study Program
Jannatin 'Ardhuha, University of Mataram
Physics Education Study Program
Muh Makhrus, University of Mataram
Physics Education Study Program
Syahrial Ayub, University of Mataram
Physics Education Study Program
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Rohmiati Oktiana, Jannatin 'Ardhuha, Muh Makhrus, Syahrial Ayub
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
