Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik
DOI:
10.29303/jpft.v7i2.3096Diterbitkan:
2021-12-15Terbitan:
Vol 7 No 2 (2021): Juli-DesemberKata Kunci:
Development of Learning Tools, Project, Communication SkillArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
This study aims to determine the feasibility of project-based learning tools to improve students' communication skills. The design used is Research and Development (R&D) with a 4D model (define, design, develop, & disseminate). This research is only limited to the develop stage, namely validation by six expert validators with supporting data in the form of physics education student responses to the learning tools developed. The learning tools developed include the syllabus, lesson plans, LKPD, and observation sheet instruments. The results of the study based on expert validation showed that the learning tools developed had very valid criteria on the syllabus, lesson plans, LKPD, and observation sheet instruments. The average result of the calculation of student responses is 99%. Based on the results of these studies, it can be concluded that project-based learning tools are feasible to use in the physics learning process to improve students' communication skills.
Referensi
Aristiadi, H., & Putra, R.R. 2018. Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Konsep Pemanasan Global. Biodusiana. 3(2), 77 ââ¬â 84.
Elisa, C. E., Muharini, M., R., & Hadi, L. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Pembelajaran Pemisahan Campuran unttuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 9(1), 1 ââ¬â 9.
Gunawan. 2015. Model Pembelajaran Sains Berbasis ICT. Mtaram: FKIP UNRAM.
Kusumaningrum, S., & Djukri, D. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kreativitas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 2(2), 241-251.
Lestari, I. D., Leksono, S. M., Hodijah, S. R. N., & Agustina, W. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kecakapan Komunikasi Siswa Pada Konsep Biodiversitas. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains. 5(2), 83-87.
Nugroho, A.T., Jalmo, T., & Surbakti, A. 2019. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berfikir Kreatif. Jurnal Bioterdidik, 7(3), 50-58.
Primadani, R., Tukiran, T., & Jatmiko, B. 2017. Pengembangan Pembelajaran Fisika Model Structured Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Fluida Statis. JPPS: Jurnal Pendidikan Sains. 6(1), 1235 ââ¬â 1245.
Ratumanan, G. T., & Laurens, T. 2011. Evaluasi Hasil Belajar Tingkat Satuan Pendidikan. Surabaya: UNESA University Press.
Setyani, N. D., Kartono, & Suharno. 2016. Penngkatan Keterampilan Mengomunikasikan Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL). Didaktika Dwija Indria. 4 (9).
Sujana, G. A., & Sopandi,P.H.W. 2019. Model-model Pembelajaran Inovatif Teori dan Implementasi. Bandung: PT Rajagrafindo Persada.
Wahyuni, I.P., Saputra, A., & Harlita, H. 2019. Penrapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Ketrampilan Oral Communication Peserta Didik Kelas X MIPA 4 SMA Negeri 5 Surakarta. Procending Biology Education Conference, 16(1), 65-100.
Wangsa, P. G., Suyana, I., Amalia, L., & Setiawan, A. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemahaman Konsep Sisa melalui Pembelajaran Inkuiri Berbantu Teknik TSTS. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika. 2(2), 27 ââ¬â 31.
Wirawan F., & Mubarak, F.A. 2014. Kajian Teoritis Model Productive: Suatu Model Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek yang Dikembangkan melalui Kegiatan Komunikatif. Jurnal Prosiding Pendidikan Sains, 1(1).
Zulfa, A. R. 2020. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Think Talk write pada Tema Sistem Organ Manusia untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Sains di SMP N 1 Ponogoro. http://etheses,iainponorogo.ac.id/9461/.
Biografi Penulis
Wiwik Kurniawati, Universitas Mataram
Ahmad Harjono, Universitas Mataram
Gunawan Gunawan, Universitas Mataram
Ahmad Busyairi, Universitas Mataram
Muhammad Taufik, Universitas Mataram
Lisensi
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
