Development of e-LKPD Based on STEM to Enhance Students' Critical Thinking Skills on Topic of Renewable Energy
DOI:
10.29303/jpft.v10i1.7016Diterbitkan:
2024-06-30Terbitan:
Vol 10 No 1 (2024): January-JuneKata Kunci:
e-LKPD, Critical Thinking Skills, STEMArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
The research aims to develop e-LKPD based on STEM on renewable energy material that can facilitate students in enhancing critical thinking skills. This e-LKPD was developed by using the Research and Development (R & D) method with the ADDIE development model which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The feasibility of STEM-based e-LKPD is measured through validation involving 3 lecturers and 3 physics subject teachers. The enhancement of students' critical thinking skills was measured through data collection involving 35 grade X students. Students' response to the developed e-LKPD was measured by using a student response questionnaire. Based on the analysis results, it can be concluded that: 1) e-LKPD based on STEM is feasible to use when reviewed based on aspects of material/content, design, and language. 2) The enhancement of students' critical thinking skills obtained an N-Gain of 0.68 which means that learning using e-LKPD based on STEM can enhance students' critical thinking skills with a medium category. 3) STEM-based e-LKPDs received positive responses from students and received scores with good qualifications.
Referensi
Agustina, I. (2019). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8, 1-9.
Aiken, L.R. (1985). Three Coefficients for Analyzing The Reliability and Validity of Ratings, Educational and Psychological Measurement. DOI: https://doi.org/10.1177/0013164485451012
Ardiansyah, R., Diella, D., & Suhendi, H. Y. (2020). Pelatihan pengembangan perangkat pembelajaran abad 21 dengan model pembelajaran project based learning berbasis STEM bagi guru IPA. Publikasi Pendidikan, 10(1), 31. DOI: https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.12172
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). New York: Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Daryanto, J., Rukayah, R., Sularmi, S., Budiharto, T., Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2022). Meningkatkan motivasi belajar peserta didik sekolah dasar melalui pemanfaatan media lkpd interaktif berbasis liveworksheet pada masa revolusi industri 4.0. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 3(2), 319-326. DOI: https://doi.org/10.33394/jpu.v3i2.5516
Ennis, R. H. (1987). Critical thinking and the curriculum. Thinking skills instruction: Concepts and techniques, 40-48.
Fithri, S., Pada, A. U. T., Artika, W., Nurmalia¬¬¬h, C., & Hasanuddin, H. (2021). Implementasi LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 9(4), 555-564. DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i4.20816
Hadi, S. (1991). Statistik dalam Basica Jilid 1. Penerbit Andi.
Hake, R.R. (1998). Interactive-engagement versus tradisional methods: A sixthousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics. 66(1). 64-74. doi: 10.1119/1.18809. DOI: https://doi.org/10.1119/1.18809
Kholifahtus, Y. F., Agustiningsih, A., & Wardoyo, A. A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 143-151. DOI: https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p143-151
Kiswanto, R. A., Wardani, S., Sudarmin, M. S., & Nurhayati, S. (2024). Pengembangan E-LKPD Bermuatan STEM Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Koloid. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 10-23.
Margaretha, L., Pasaribu, F. T., & Ramalisa, Y. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(1), 90-98. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1475
Prabowo, A. (2021). Penggunaan liveworksheet dengan aplikasi berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(10), 383-388. DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpti.87
Rizkika, M., Putra, P. D. A., & Ahmad, N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM pada Materi Tekanan Zat untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(1), 41-48. DOI: https://doi.org/10.24905/psej.v7i1.142
Rosmalinda, N., Syahbana, A., & Nopriyanti, T. D. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam menyelesaikan soal-soal tipe PISA. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 483-496. DOI: https://doi.org/10.36526/tr.v5i1.1185
Santoso, S. H., & Mosik, M. (2019). Kefektifan LKS berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematic) untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika SMA. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(3), 248-253.
Saputra, H. (2020). Kemampuan berfikir kritis matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, 2, 1-7.
Simatupang, H., Sianturi, A., & Alwardah, N. (2019). Pengembangan lkpd berbasis pendekatan science, technology, engineering, and mathematics (stem) untuk menumbuhkan keterampilanberpikir kritis siswa. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4). DOI: https://doi.org/10.24114/jpp.v7i4.16727
Taufik, M., & Doyan, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis google sites untuk meningkatkan kemampuan penguasaan konsep dan berpikir kritis peserta didik SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1167-1173 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.743
Tarlokson, T. (2014). Innovate a blueprint for STEM education-science (CA Dept of Education). Californians Dedicated to Education Foundation, 1-49.
Wahyudi, M., Suwatno, S., & Santoso, B. (2020). Kajian analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67-82. DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25853
Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Sumber-sumber Energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 109-113. DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.5533
Biografi Penulis
Aulia Salsabilla, Universitas Pendidikan Indonesia
Ida Kaniawati, Universitas Pendidikan Indonesia
physics Education Study Program
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Aulia Salsabilla, Ida Kaniawati, Winny Liliawati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
