Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Berbantuan Software Tracker Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas X di SMA Sriguna Palembang Pada Materi GHS
DOI:
10.29303/jpft.v7i2.2782Diterbitkan:
2021-10-23Terbitan:
Vol 7 No 2 (2021): Juli-DesemberKata Kunci:
LKPD, Discovery Learning, Tracker SoftwareArticles
Unduhan
Cara Mengutip
Unduhan
Metrik
Abstrak
This study aims to produce LKPD products based on Discovery Learning assisted by Software Tracker to improve understanding of the concepts of class X students at SMA Sriguna Palembang that are valid, practical, and have a potential effect on understanding concepts. This study uses a modified Rowntree development model based on formative evaluation. The subjects used in this research are students of class X IPA 2 SMA Sriguna Palembang, as many as 34 students. This research produces: 1) LKPD based on Discovery Learning assisted by Software Tracker which is valid. Based on the research results, the average results of material aspects are 81.33%, learning design aspects are 80% and language aspects are 80%, 2) practicality test results in the one to one stage obtained an average of 93% with a very practical category, 3) the results of the practicality test at the small group stage obtained an average of 87.62% with a very practical category, 4) the field test stage obtained the highest N-Gain value by 64.70% in the high category and the lowest N-Gain value is 35.29% in the medium category.
ÃÂ
Referensi
Agustin, F. C., Dirgantara, Y., & Nuryantini, A. Y. (2017). Pemanfaatan Media Software Tracker Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Implus dan Momentum di SMKN 1 Soreang. Journal of Teaching and Learning Physics 2, 17-22
Apertha, F. K., Zulkardi, & Yusup, M. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended Problem Pada Materi Segiempat Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 12 (2) hal 47-62.
Apriani , D., Caswita, & Asmiati. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Konstruktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, Vol 5 (II) ISSN: 2338-1183.
Fitriyanto, I., & Sucahyo, I. (2016). Penerapan Soptware Tracker Video Analyzer Pada Praktikum Kinematika Gerak. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 05(03), 92-97.
Habibbulloh, M., & Madlazim . (2014). Penerapan Metode Analisis Video Software Tracker dalam Pembelajaran Fisika Konsep Gerak Jatuh Bebas Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa Kelas X SMAN 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Pendidikan Fisika dan Aplikasinya (JPFA), Vol 4(1), hal 15-22.
Laksana, D. N., & Rabu, K. (2015). Pembelajaran Kontekstual Berbantuan LKS dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA dan Aktivitas Belajar Siswa SD . Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol 2 (1) Hal 79-89.
Munandar, H., Yusrizal, & Mustanir. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Nilai Islami Pada Materi Hidrolis Garam. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol 03(01) hal 27-37.
Nomleni, T. F., & Manu, N. T. (2018). Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol 8 (3), hal 219-230.
Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jurnal of Science and Mathematics Education , Vol 02 (2) Hal 168-176.
Nua, M. P., Wahdah, N., & Mahfud, M. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) K-13 Berbasis Discovery Learning Siswa SMA Kelas X Pada Materi Analisis Vektor. Jurnal Nalar Pendidikan, Vol 6(2), Hal 95-104.
Perdana, A., Siswoyo , & Sunaryo. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Discovery Learning Berbantuan Phet Interactive Simulations Pada Materi Hukum Newton . Jurnal Wahana Pendidikan Fisika , Vol (2) 1 Hal 73-79.
Pratama, R. A., & Saregar, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scaffolding Untuk Melatih Pemahaman Konsep. Jurnal of Science and Marthematics Education , 02 (1), Hal 84-97.
Raflesiana, V., Herlina, K., & Wahyudi, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Tracker Pada Pembelajaran Gerak Harmonik Sederhana Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Interpretasi Grafik Siswa . Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika, Vol. 5 (1) Hal 1-12 .
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: ALFABETA,cv.
Yatmi, H. A., Wahyudi , & Ayub , S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Ditinjau Dari Pengetahuan Awal Peserta Didik . Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi , Vol 5 (2), Hal 287-295.
Biografi Penulis
Sela Melinia, Universitas PGRI Palembang
Patricia H.M Lubis, Universitas PGRI Palembang
Sulistiawati Sulistiawati, Universitas PGRI Palembang
Lisensi
Penulis yang menerbitkan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) setuju dengan ketentuan sebagai berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike License 4.0 (Lisensi CC-BY-SA). Lisensi ini memungkinkan penulis untuk menggunakan semua artikel, kumpulan data, grafik, dan lampiran dalam aplikasi penambangan data, mesin pencari, situs web, blog, dan platform lain dengan memberikan referensi yang sesuai. Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan akan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT).
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
